1.体育教学方法的经济性原则

体育教学方法使用的多元化目的是为了提升教学的效果，因此在教学过程中，选用的教学方法要本着经济性的原则。只有更为经济的教学方法，才能够转化为现实体育教学的有效方法，为达到体育课堂教学的目标提供经济、适用的体育教学方法。

2.体育教学方法的动态性原则

体育教学的过程是一个动态实施的过程，为此教师在选用体育教学方法的过程中，会受到环境、评价、兴趣等因素的影响。而在体育教学深入开展的过程中，大学生运动技能的熟练，体育知识的丰富，需要更为合适的体育教学内容与方法来满足健康与兴趣发展的需求。因此，在体育教学过程中，教师所选用的体育教学方法，要遵循动态性的原则，包括体育教学方法使用环节的动态性、体育教学方法提升的动态性等等。只有遵循动态性原则，才可以更好地实现体育教学与大学生身心健康发展的可持续性。

3.体育教学方法的相融性原则

体育教学方法的相融性原则指的是在高校体育教学过程中，教师所选择的体育教学方法是多元化的。既有发展大学生体育健康知识的教学方法，也有提升大学生运动技能掌握水平的教学方法。因此，为了更好地提升高校体育教学的有效性，教师在体育课堂教学方法创新的过程中，要提升体育方法相互之间的融合性，以此来更好地促进大学生身心健康的全面发展与多元发展。(www.daowen.com)

4.体育教学方法的多维性原则

体育教学的过程中，每一种教学方法的使用都不能急于求成，这是因为体育教学的过程性与生成性效果的达成，是体育教学内容、体育教学目标、体育教学对象、体育教学评价等多种因素综合作用的结果。因此，为了更好地提升体育教学的效果，教师在运用某种体育教学方法的时候，要加大对这一体育教学方法多维性的分析，以此来更好地实现体育教学方法的创新应用与教学效果的提升。

5.体育教学方法的灵活性原则

高校体育教学方法的应用，需要在不断研究体育教学规律、大学生身心健康发展规律的基础上，创新高校体育教学的方法。而这种创新需要以传统的体育教学方法为基础，通过不断更新与完善，来满足现代体育教学与大学生身心健康发展的需求。在这个过程中，体育教学方法的灵活性原则必须要满足教学方法调整的灵活性、评价的灵活性等。