（一）教师素质的原因

高校体育教师在教学素质上的高低，是影响体育教学创新的重要因素。学生固然是高校体育教学活动中创新的主体，但是作为调动学生积极性和帮助指导学生发挥自己能力的引领者，教师的作用依然是不可忽视的。教师能力的高低，可直接对学生的创造能力是否得到了充分的发挥造成影响，所以高校体育教师必须善于指导和帮助学生学习，善于掌握学生的学习与心理情况，不断诱导学生自身潜在的想象力和创造力，最终实现对体育教学方法的创新。

当前，我国大部分高校在体育教学方面的方法比较单一，体育教师的教学素质和教学理论不足，致使很多学生对体育教学活动的兴趣不高，创造想象力逐渐下降。针对这种情况，教师要给学生留出广阔的学习和参与体育活动的空间，使学生根据自己的爱好选择参与体育活动，这样才有利于发挥和培养学生在体育教学活动方面的想象力和创造力。

（二）学生自身的原因(www.daowen.com)

影响高校体育在教学方法上有所创新的最主要因素，是学生自身的原因。学生对体育活动参与的积极度、对某些体育活动的水平和兴趣、对体育活动是否有想象力等，都直接影响着高校体育教学活动的实际效果。就算学生拥有再好的天赋，如果不去积极地参与体育活动，那么其天赋也就不能在高校体育教学中得到发展。

其中学生对体育活动的兴趣是关键的一点，作为最好的老师，兴趣不仅是学生参加体育活动的动机，也是学生能够积极学习并进行创新的重要前提。如果学生对体育活动的兴趣得到了激发，他就会全神贯注地进行学习和锻炼，其意志力就能够得到提高。如果在高校体育教学活动中学生善于思考，其能力就会在某些具体情况下表现出来，从而不断地出现新的形象和思维。