近年来，传统的体育教学模式与学生需求的矛盾日益显现，导致教育界逐渐将目光转移到了如何创新大学体育教学模式上来。传统教学方法、考核方法及标准存在的弊端，很难引起学生对体育的兴趣。总结经验，重点提出了以下几点不足，望能提供一些帮助。

（1）不适应当代大学生的身心需求。传统教学模式对20世纪七八十年代的学生产生了很大的作用，只能说是比较适应应试教育。然而随着社会的发展、时代的变化，年轻人的心态及性情都产生了很大的变化。他们好奇心强，具有很强的主观能动性，思维活跃，想象力丰富，喜欢体育运动，但又不愿意参加较剧烈的运动，喜欢相对自由的活动环境，这些变化给传统教学模式带来了巨大的挑战。在这种情况下，我们本应根据他们的特点分别进行教学，提供相对自由的环境让学生自由发挥，然而传统教学模式由于其自身固有的特点，框框条条要求太多，束缚了教师的想象力及行动，导致教师的授课形式单一，从而限制了学生的自主学习性及创造性，不利于学生的个性发展。(www.daowen.com)

（2）不能适应素质教育的要求。近几年来，国家非常注重素质教育，应尊重学生的个体差异，促进其个性的发展。大学体育不仅要培养学生良好的体质，还应将技能学习的方法教授给学生，让他们在学习体育技能的基础上培养良好的道德素质，形成良好的行为规范，从而促进学生的身心健康发展。而传统的教学模式长期用于应试教育，早已形成了一套固定的教学思维，注重身体锻炼，忽视整体发展，已严重阻碍了学生的全面进步。教育应以大多数学生的需求为准，与时代变迁相适应。