1.加强师资队伍建设

高校体育教学内容设置与教师的自身素质有着极为重要的关系，有关部门必须重视加强教师队伍的建设，提高师资队伍的能力。教师作为高校体育教学内容的组织者，其素质、能力、水平将直接关系到高校体育教学内容的质量与成效。因此，要不断提高师资队伍的整体水平，通过各种有效的途径、方法及措施，在提高师资队伍整体素质的基础上，全面推进高校体育教学内容合理有效的设置。

2.建立完善的教学质量评价机制

教学内容是否得到了有效合理的配置是教学质量评价的重要指标，因为它可直观地反映出教学效果。建立科学、准确的体育教学评价体系，是教师获取教学反馈、改进教学模式、提高教学质量的前提和基础，也是高校学生调整学习目标、提高学习效率、增强身体素质的重要途径。具体来说，建立完善的体育教学质量评价体系，首先需要设定大学生参与体育教学及锻炼效果的评价标准，还要根据不断变化的情况（诸如学生的身体素质等）调整教学评价机制的标准。这样一种适应学生自身体质发展的标准，必然会大大调动大学生参与高校体育教学活动的积极性。

3.教师要以身作则，勤于研究和实践(www.daowen.com)

高校体育教学是根据新大纲《体育与健康教学大纲（试行修订本）》实施的，在全国实施以来，学校和教师的自主权不断扩大，尤其是教师能够充分、有效地发挥自己的积极性和创造性。与此同时，该《大纲》对高校体育教师提出了新的要求，要求教师务必适应新课程的要求。

4.学生要主动培养创新能力

高校体育教学内容设置的完善不只是教师的责任，学生也应当积极发挥自己的作用：充分展示自己的思维智慧、参与兴趣和创新能力；积极建议教师组织形式多样、内容丰富的教学活动，并积极参与到高校体育教学活动中，有效地培养自己的思维能力、学习能力和创新能力，不断获得参与体育锻炼的机会，进而获得成功的体验。