（一）高校体育教学目标的概念

首先应明确“教学”与“目标”的概念。教学是指教师的教与学生的学所组成的一种教育过程，或者说是以某种课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。所谓目标，是这个教育过程在一定时期内预期达到的境地和取得的结果。对体育教学目标的概念，大部分学者所表述的核心内容是一致的，即“体育教学活动的主体预先确定的、在具体的教学活动中所要达到、利用现有技术手段可以测定的教学结果和标准”。

（二）制定高校体育教学目标的依据

我国高等教育的教育方针、体育方针和有关政策的基本精神和国家、社会对高校体育的要求，是制定高校体育教学目标的重要依据。国家教育行政部门制定颁布的高等学校体育课程标准，根据高校体育的总目标，制定了各个年级的教学目标和各项教材的教学目标，是制定高校体育教学目标的指令性依据。此外，高校体育教学的本质特征与功能，大学生身心发展的特点及其规律，高等学校的实际客观条件和可能，都是制定高校体育教学目标不可缺少的依据。(www.daowen.com)

（三）高校体育教学目标的特点

高校体育是学校体育教育的最高层次。在人的一生中，高校体育起着承上启下、承前启后的重要作用，特别是对实施终身体育所起的作用是任何一个阶段的学校体育都无法比拟的。大学生不同于中小学生，在生理上已经过了生长发育的高峰期，身体的各个器官都趋于成熟和完善，分析综合能力显著提高，思考创造能力也大大加强。在心理上，大学生在大学阶段虽然仍处在心理未成熟、不稳定、不平衡的阶段，认知、情感、意志、个性等主要心理过程和心理特征处在一个动态的调节过程，但和中小学生比较起来，有较强的自律性，认知能力和水平大大提高，因而大学阶段是学生世界观形成的最重要、最关键时期。高校体育教学目标不仅要促进学生的身心全面发展，保证学生有强健的身体、健康的心理和充沛的精力去完成学业，还要使体育成为贯穿其一生的主要生活内容，达到终身受益的作用。