1.高校的领导者对体育教学改革不重视

多年以来，学习和社会实践活动是高校对学生的主要要求，而体育教学往往被高校领导者所忽视，这就导致了高校体育教学改革得不到应有的重视，并由此带来了一系列的消极影响，例如造成了高校体育教学模式单一、教学队伍的结构不科学等。这些问题都严重地影响了高校体育教学改革的实施，使我国高校体育教学的质量和水平停滞不前。

2.高校体育课程结构不合理

对于高校学生而言，只有在充分学习体育理论知识的基础上，进一步将所学的知识和实践相结合，才能达到相应的学习目的，得到锻炼身心健康的效果。然而，对中国众多的高校而言，大多数的高校都十分重视实践课程，而忽略理论课程的重要性，这就导致了学校所安排的体育课程十分不合理。

3.体育教师的综合素质有待进一步提高

根据数据和调查显示，在我国众多高校的体育教师中，大多数的体育教师都是本科毕业，而硕士生和博士生的体育教师所占数量寥寥无几。由此可以看出，在中国高校体育教学中，教师素质普遍还有待进一步提高。(www.daowen.com)

4.高校投入的资金不足，基础设施尚不完善

由于高校对于体育教学改革的重视程度偏低，各个高校对体育教学所投入的基础建设资金较少，导致了很多体育教学课程中必备的基础设施不完善，当教师在授课时，会极大地受制于不完善的基础设施。再者，高校中的体育馆也同时向社会开放，这就导致了社会闲散人员和高校学生共同抢占使用学校的体育资源的情况出现，使学生无法充分使用学校的教学资源。

5.高校缺乏完善的体育教师评价体系

体育教师评价体系对于高校体育教学是十分重要的一个环节。通过这一环节，高校能够清楚地对各个学科的体育教师进行考核，进一步了解体育教师的教学情况和同学们对于该课程的学习情况。然而，在中国大部分的高校之中，尚没有建立起十分完善的体育教师评价体系。