（一）高校学生缺乏自觉进行体育锻炼的观念

社会的快速发展，使得人们的经济水平有了很大的提升，生活方式也发生了改变，贪图享乐、追求安逸已经成为人们的一种习惯，这也影响了高校学生对体育教学活动的看法。另外，从体制层面上看，高校体育教学活动仍然是在教师的带领下被动地进行体育锻炼，只要学生能够参加就完成教学任务，这根本无法培养学生树立正确的体育观念。除了体育课、运动会，学生参加体育锻炼的机会非常少，而且多数学生也只是本着应付过去的心理，并不认真对待，体育锻炼的效果更是无从谈起。唯有让学生充分认识到体育锻炼的重要性，形成正确的体育锻炼意识，才能对全民健身计划的实行起到推动作用。

（二）高校学生体育锻炼的延续性与终身体育的阶段性

我国在推广全民健身计划方面遭遇的主要问题就是实际参与体育锻炼的人们缺乏延续性和终身体育方面出现阶段性。就高校学生而言，也同样如此。在校期间，学生的业余时间比较多，有进行体育锻炼的时间与精力，如果对其加以认真引导，会有很大的改善，但是一旦进入社会，走上工作岗位，进行体育锻炼的机会将减少很多，学生心有余而力不足的情况时有发生。工作和生活中的不如意和无可奈何将会消磨大部分人的体育锻炼意识，即使工作单位配备了相应的体育锻炼器材和场地，但真正能加以利用的寥寥无几，体育锻炼的延续性严重缺乏，更谈不上实现终身体育的要求。很多人都要等到退休之后再继续体育锻炼，在不知不觉间把人生的黄金时间都浪费了。因此，高校体育教学改革要注重对学生终身体育理念的培养，不要把进行体育锻炼当作是一种负担，可以随时扛起或放下，而是要终身伴随左右。这不只是高校体育教学改革的重点，更是实施全民健身计划要解决的问题。(www.daowen.com)

（三）高校体育教学内容与全民健身内容的不相符合

高校体育教学内容，多年来一成不变，跟不上时代发展的要求，不仅使高校体育的发展具有明显的滞后性，还让高校学生对体育锻炼失去了兴趣，对于全民健身计划的开展也起到了阻碍的作用。因此，高校体育改革要把体育教学内容的更新作为重点，使其以新的面貌与全民健身计划顺利接轨。