体育教学与其他科目的教学不同，由于其涉及的环节和因素较多，而且教学还会受到一些因素的限制，所以在教学过程中，产生的影响因素也比较多。比如说教学模式、教学内容的设置、教师的素质水平、教学环境以及相应的考核和评价体系等，这些都会在一定程度上影响我国高校体育教学的发展。

1.高校体育教学改革工作没有注重理论联系实际

我国传统高校的体育教学中心往往是围绕向学生们传授体育知识、理念以及技能来展开的课堂教学，将提高学生的身体素质作为主要任务，却忽视了对学生体育意识、能力以及习惯的培养，从而导致这种教学理念的教学结果只能是教会学生获得动作的模仿能力，而不能使其充分了解体育运动的内涵所在，不能培养学生体育锻炼的能力，使得学生在脱离课堂之后，便无法正确开展体育锻炼。虽然这种教学理念在经过几次体育教学改革之后已经有所改善，但是传统的教学理念却仍然会对实际教学产生影响，从而导致学生轻视体育课，使他们走向社会之后仍然不能长期坚持进行体育锻炼，身体素质也在逐渐下滑。

2.高校体育的课程设置与模式缺乏创新

从我国目前高校体育的课程设置与教学模式来看，仍然受到传统课程体系的基本框架影响，在教学内容和形式上缺乏创新，而且重复累赘，导致学生对体育课的学习缺乏兴趣。虽然通过多次的改革探索已经有所改善，但是由于体育课受到场地、器材、师资等多方面因素的限制，所以一些现代健体的体育活动内容依旧无法充分融入现代体育教学中。此外，目前高校体育教学的课程设置和模式受传统思想教学的影响也较大，导致其教学的学科化较浓，而且教学模式基本上还处于注入式和填鸭式阶段，不能充分体现以学生为本。

3.体育教学设施的配置仍有待完善(www.daowen.com)

体育教学设施是开展体育教学的一项基本条件，没有体育教学设施，即使教师的理论再怎么生动形象，也无法让学生充分体会到体育运动的乐趣。目前，体育教学设施的缺乏已经成为诸多所高校所面临的一项重大课题。据统计，从我国诸多所高校的体育设施拥有现状来看，除了少数国家的重点高校外，大部分高校在体育设施方面都存在着配备严重不足的情况，场地也较为紧张，这种情况不仅影响了教师对教学的积极性，也无法满足学生身心发展的需要，体育教学质量也深受其影响。由此可见，在未来的体育教学发展过程中，教学设施配置的完善工作已经成了—项重点工作。

4.高校体育教师的综合素质有待提高

受到传统思想观念的影响，体育教学仍然没有得到充分的重视，因此，学校领导人在对体育教师选择的时候也相应地降低了标准，导致高校体育教师普遍存在着综合素质不足的情况，其主要体现在教学思想、能力和教学研究三个方面。在我国目前体育教学发展中，教学的思想观念正在由传统观念向现代观念转变，这已经成了一项高校体育教学的根本任务。但是调查发现，仍然有大部分教师的观念仍然停留在促进学生身体健康以及掌握运动技能的传统阶段。课堂的教学模式也较为单一，让原本活泼有趣的体育课变得枯燥乏味，使学生丧失了学习体育的兴趣，不利于学生的身心发展。在许多高校当中，体育教学研究方面的工作往往被安排在其他学科的后面，是被忽略和冷落的一门学科，这样必然制约了体育教师创新能力的发挥，使许多教师安于现状，在实际教学过程中，仍墨守成规，使教学工作与日益快速发展的社会脱节。

5.体育教学评价的内容与标准过于单一

体育教学评价的内容与标准过于单一也是我国高校体育教学发展中存在的一项重要问题。学校将传统的跑得快、跳得高、跳得远等内容作为了体育评价的标准，忽略了体育本身所具有的健康性和社会效能。体育成绩的评定也只是注重学生的身体素质和运动能力，忽略了一些缺乏体育天赋的学生在学习过程中所付出的努力。这样的评价方式不仅不科学，还会扼杀很多学生参与体育运动的热情，对未来教学发展的反面影响是不言而喻的。