（一）加强对学生综合能力的培养，重视科研能力的提高

培养“终身体育”的思想，提高学生的综合能力，应列为我国高校体育教学改革的重点内容之一。着重构建高校体育教学目标体系，转变、解放思想，树立“以人为本”的现代教育思想，并在营造宽松的育人环境、发展大学生的个性、提高学生综合实力等方面进行改革，从而培养出适应时代发展、社会需求的高素质人才。另外，还应当加强对学生科研方法与实践的培训，抓好毕业论文、设计的指导工作，切实提高学生的科研能力，为他们走上工作岗位打好科研基础。

（二）从学生兴趣出发，建立合理的体育教学课程体系

首先，应切实结合学生的学习兴趣及社会发展的实际情况，突出健美操、乒乓球、排球、羽毛球等适合休闲运动类项目的教学，提高学生对体育课的学习兴趣。

其次，应建立科学、合理的体育教学课程体系，将素质教育和健康教育作为构建高校体育教学课程体系的基本要求，可将现行的课程体系组合为基础理论部分、娱乐健身部分、技术技能部分、竞技训练部分四大块，让学生根据自己的兴趣、爱好及自身条件自由选择。这样既能满足大学生的生理、心理需求，又能引导其掌握运动技能，为终身体育打下坚实的基础。

（三）加强法制观念教育，增强保护意识

在大学学习阶段，除了开设《公共法律基础》课程外，还应加强对《体育法》及《学校体育工作条例》等法律法规的学习，并结合实际提高学生对学习法律知识的重要性的认识。因为，体育课在众多的课程当中，几乎是最有机会遇到伤害事故的学科。除去在教学过程中人为的主观因素外，体育运动本身在客观上也决定了易造成运动损伤的可能。人的主观行为只能把这种可能降低到最低程度，却无法绝对地把它消除。

（四）增加经费投入，改善体育教学的物质条件(www.daowen.com)

加大经费的投入，改善体育教学的物质条件是高校体育教学适应社会进步、未来高等教育和科学技术飞速发展以及当代大学生健康需求的重要因素，应当引起各级政府部门和办学单位的高度重视。

（五）加强体育法制化和科学管理水平，依法治体

管理水平的科学与否直接影响着高校体育发展的速度。加强体育法制化和科学管理水平，依法治体是高校体育持续健康发展的根本保证。在我国已初步形成的体育法规基础上，各高校可以根据自身的实际情况，制定合理的规章制度，完善和提高科学管理水平，促进我国高校体育事业发展。

（六）建立健全学生体育课成绩的动态评价体系

应建立健全学生体育课成绩的动态评价体系，考试内容应加大体育锻炼的过程性评价，考试形式也应打破传统教学中单一化的情况，应采取如技术、技能测试，体质测试，比赛实践测试，技、战术理论测试等多种形式。在评价中，也可采取学生自评、学生互评、小组评价、教师评价等多种形式相结合进行，以此促进学生的开放性个性和创新精神的形成。

（七）加强师资队伍建设，全面提高体育教师的综合素质

教师素质的高低直接影响到学生的发展以及对所学知识掌握程度的好坏。加强师资队伍建设，全面提高体育教师的综合素质，不但是实施素质教育的关键，而且是我国高校体育教学改革的根本要求。高校体育教师应加强对自身专业理论知识、技术水平及教学能力的培养与提高。教师能力不仅包括教学能力、组织能力和训练能力，还包括较强的自学能力、创造能力、科研能力和审美能力。只有具备了上述综合能力，才能使教师在素质教育中真正发挥出主导作用，促进我国高校体育教学的发展。