体育教学设计，是面向教学系统、解决教学问题、实现教学目标的一种设计性的活动，是保证教学过程科学、有效进行的一种手段。在教学设计的过程中，要遵循体育教学的基本规律、学生的身心发展特点、教学内容的特点、教学环境等。

就体育教学设计本身而言，广大的体育教师其实并不陌生。在体育教学之前，教师需要考虑学生的接受能力、教学内容的特点、教学步骤、教学目标；在教学过程中，教师需要及时了解学生对所教授内容的掌握情况；在教学完成后，教师需要对教学的效果进行评价。以上这些都是教学设计中需要包括的内容。现在介绍一下教学设计的概念和教学设计的基本理念，以期帮助人们更清楚地了解什么是体育教学设计，明确在进行体育教学设计时应该注意的内容。

（一）体育教学设计的工作

教学设计是教学工作开展的前提和保障，是教学技术领域的重要组成部分。因为教学设计涉及的因素众多，所以教学设计综合各种学术理论，自成体系，是运用科学、系统的方法分析和解决体育教学中存在的问题，在一系列优化的方法中形成完整的、具有实践意义的过程和操作程序。我国对教学设计的研究始于20世纪80年代中期。由于教学设计在教学中起到了非常重要的作用，所以教学设计的原理和方法越来越受到人们的重视，并受到了很多教育学家的重视，使得他们纷纷参与到教学设计的研究之中。

体育教学设计是一个牵涉因素很多的研究工作和计划，需要从实际体育教学的目的和各层次教学目标的需要出发，对体育教学的各个要素进行全面的分析和深入的调查，研究各要素在体育教学中的特点和作用，理清各要素之间的联系，这样才能科学、全面、系统地制定体育教学策略。这其中包括很多知识内容，现对其分析如下：

1.制定合理的教学目标

教学目标是教学过程中的指导者，为体育教学指明了方向，在教学过程中规范着教师的行为，保证教学任务的顺利完成。同时，教学目标是体育教学中的重要组成部分，是衡量学生教学效果的指标之一，也是判断教师教学质量的有力依据。

2.选用适当的教材

教材是教学的依据，是保证教学目标顺利达成的基本条件，是为教师提供教学的参考。教材的内容一般是根据学生特定阶段的生理特点、心理特点编写的，具有实际针对性。在选用教材的时候，教师应该根据教材中的教学内容，根据所教授学生的特点进行分析，选择有教学针对性的教材。因此，教材的选择也是教学设计中的环节之一。

3.设计合适的传递媒体

任何一种知识和技能只有在合适的传递媒体中才能发挥其根本作用，所以在教学设计中对教学媒体的选择也是一项重要的内容。体育教学传递媒体的设计一般是根据所传授的知识或技能的特点、教学条件和学生的特点等多方面确定的，以便提高体育教学的质量，保证教学活动能够顺利开展。

4.编排合乎学理的教程

教学过程是保证体育教学的基础，是体育教学得以科学、有效进行的保证。体育教学较为复杂，所以需要在进行教学的过程中进行合理的安排，一是为了保证教学顺利开展，二是为了提高教学效率，三是为了提高教学过程的科学性，四是为了提高教学质量。

5.开发有特点的教学模式

所谓有特点的教学模式，实际上就是指根据教学实际的需要与教学内容制定的具有教学针对性的教学模式。这样的教学模式能够保证教学过程的科学性，同时有利于教学任务的实施。

6.运用合理的教学技术与手段

教学技术与手段也是衡量教学质量好坏和教学过程科学性与否的因素之一。合适的教学技术与手段能够促进学生对教学内容的掌握，因为任何一种教学内容都有其相对应的教学技术和手段。教学技术和手段是知识和技能传播的载体，是教学设计中最终的组成部分之一。

7.设置优良的教学环境

教学环境是整个教学过程进行的载体，好的教学环境是保证教学正常开展的必要前提，能够对教学起到很好的促进作用。任何一种教学任务的完成都离不开教学环境的支持，没有教学环境，任何一种教学活动都不可能得到发展。

8.组织团结友助的集体

体育教学与其他学科教学的不同之处在于体育教学注重教学的实践性，所以在教学过程中为了充分发挥体育教学的效果，教师通常需要进行分组教学，以提高学生的学习热情，培养学生的集体意识、团结精神和社会交际能力。因此，在体育教学设计中，组织团结友助的学习集体至关重要。(www.daowen.com)

9.制定适当的评价方法

评价是对教学过程的反馈，能够使学生和教师清楚地认识到教学过程中存在的不足，以便及时地进行调整和改进，保证教学的质量。适当的评价方法能够对教学过程中的相关因素进行科学的评价，有效地反映教学中的不利因素。因此，制定适当的评价方法在教学过程中发挥着重要的作用。

由此可见，体育教学设计的问题几乎涉及了体育教学论中的所有内容。因此，在进行体育教学时，教师要根据实际的内容确定体育教学设计中的相关问题和工作，将体育教学设计中的相关工作落到实处，保证教学活动的开展。

（二）体育教学设计的概念

体育教学设计实际上就是整个体育教学系统的设计，是面向整个体育教学系统，以解决体育教学中存在的问题为主要目标的一种特殊的设计活动。它属于设计学的范畴，但是又要保证在设计的过程中遵循体育教学规律。

体育教学是在体育教师的指导、维持下，促进学生体育学习的所有行为方式的总和。体育教师的主要行为包括教学过程中的示范，教学过程中的鼓励、激发、引导的教学行为以及对课堂的管理和组织。体育教师在教学过程中，通过这些行为活动，有计划地组织学生获得所需掌握的体育相关知识和技能，可促进学生道德品质和世界观的发展和形成。由此可见，体育教学是一个系统且全面的教学过程。因此，在实施体育教学前，为了保证教学目标顺利的实现，教师首先要对教学过程进行全面的思考和安排：如何促进学生更好地掌握所教授的知识？怎样对教学内容进行整合和梳理？要达到什么样的教学程度？

通过上述对体育教学的特点的分析可以看出，体育教学设计是指以人体运动理论、体育心理学理论、体育教学论、学习理论、传播理论等与体育和教学相关的理论体系和技术为基础的，并运用系统的方法辩证地分析体育教学过程中产生的问题，了解体育教学的内容和学生的特点，从而确定相应的体育教学目标，设计解决体育教学过程中出现问题的基本方案，评析体育教学的结果等过程。由此可知，体育教学强调的是用现存的体育教学规律，创造性地解决体育教学过程中存在的问题。

（三）体育教学设计的特点

体育教学设计与体育教学理论，如体育教学论、体育教学法、体育教师的教案，既有区别又有联系。体育教学论强调的是教学过程中的教学目标、任务、作用、原则相关的一些理论知识，为教学设计提供了理论指导；体育教学法侧重的是对体育教学方法展开的细致和深入的研究，为体育教学设计提供了科学的教学方法的参考依据；教学方案是以课时为单位的教学实施方案，是教师教学的参考，是体育教学的重要依据，也是教学设计中的一部分。从以上关于体育教学论、体育教学方法、课堂教案三者与体育教学设计之间的区别和联系中可以看出，体育教学设计具有以下几个方面的特点：

1.体育教学设计的系统性

体育教学设计要求在分析论证所存在的教学问题的基础上，设定体育教学的目标，然后根据体育教学目标设计体育教学的环节，从而保证教学目标、教学策略和教学评价三者的一致性。体育教学的系统性还表现在体育教学设计是从体育教学的整体功能出发，在教学的过程中，每一个教学环节之间都是相辅相成、相互促进的，它有利于提高体育教学的整体效应，并能够保证体育教学整体上的系统性，促进体育教学效果的最优化。

2.体育教学设计的灵活性

虽然体育教学设计的过程有一定的模式，需要在教学的过程中按照教学规律和既定的流程进行，但是在进行体育教学的实际设计时，由于某种不确定因素的出现，使得教学难以按照实际的流程进行，有时候不可能完成设计中规定的所有步骤。例如，在进行教学设计的时候，需要对教学过程进行学习分析，但是在我国中小学开展的体育教育中，体育教学属于基础教育，是由国家教育决策部门按照国家开展体育教学的目标，统一制定体育教学的课程标准的。所以，中小学在进行教学设计的时候，就不需要到社会上去进行学习需要的分析论证工作了。

在进行教学设计时，应该根据对体育教学情况和特点的分析，灵活地决定在进行体育教学的过程中从何处着手教学工作。这样不仅可以保证体育教学设计的科学性和实用性，同时还能略去一些不必要开展的工作，提高体育教学的效率。

3.体育教学设计的科学性

体育教学设计是保证体育教学顺利开展的前提条件，再加上目前人们尤为重视体育的终身化，而体育教学是通过人体肌肉群的运动，促进学生心理不断的成长和变化，最终实现教学目标的。因此，体育教学设计是一门科学，其核心在于教学设计中相关步骤和内容的真实性和科学性。

体育教学设计的科学性具体表现为：第一，体育教学设计是建立在人体生理学、运动学、保健学以及心理学等学科的基础上确立的；第二，体育教学设计遵循的是学生的兴趣特点和教学过程的基本规律；第三，体育教学设计是以实际教学为依据，科学地选择体育教学的目标、内容，制定针对性的教学步骤的；第四，体育教学设计是科学地运用系统的方法，对体育教学要素之间进行分析和策划的。

4.体育教学设计的艺术性

教师在进行体育教学设计的过程中，需要根据体育教学内容的特点、学生身心发展的特点、教学目标，依托不同的教学环境，将自己的教学经验和对体育教学的独特见解融入其中。这使得教学方案具有新颖性、创造性、层次性，并且能够促进教学目标的完成。这样的教学设计是体育教学设计艺术性的根本表现，能够给人以美的享受，并且在教学的过程中能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养学生的审美价值、心理素质和身体素质。综上所述，体育教学设计具有系统性、灵活性、科学性和艺术性等特点。以这些特点为设计目标能够保证在进行教学设计的同时，以科学的理论为指导，以系统性为教学设计的基础，不断地提高体育教学设计的水平，充分发挥体育教学设计的灵活性和艺术性，不断地创造，最终可以成为一个完善的体育教学设计。