思维的独创性表现在能独立地发现问题、分析问题和解决问题，主动地提出新的见解和采用新的方法。例如，高斯10岁时就能摆脱常规算法，采用新法，迅速算出1+2+3+…+100=5050，是具有独创性的。平时教学中，要注意培养学生独立思考的自觉性，教育他们要勇于创新，敢于突破常规的思考方法和解题模式，大胆提出新颖的见解和解法，使他们逐步具有思维独创性这一良好品质。

创造性思维是思维的高级形态，是个人在已有经验的基础上，从某些事实中寻求新关系，找出独特、新颖的答案的思维过程。它是伴随着创造性活动而产生的思维过程，存在于人类社会的一切领域及活动中，发挥着重要的作用。由于创造性思维具有独特性、发散性和新颖性，因而具有创造性思维的人，就其思维方法和心理品格而言，应具有以下一些特征：

第一，富于思考，敢于质疑。他们对书本上的知识和教师的言行，不盲目崇拜。对待权威的传统观念常投以怀疑的目光，喜欢从更高的角度和更广的范围去思索、考察已有的结论，从中发现问题，敢于提出与权威相抵触的看法，力图寻找一种更为普遍和简捷的理论来概括现有流行的理论。

第二，观察敏锐，大胆猜想。他们有敏锐的观察能力和很强的直觉思维能力，喜欢遨游于旧理论、旧知识的山穷水尽之处。对于某些“千古之谜”、人们望而生畏的“地狱”入口，他们却能洞察其中的渊薮并产生极大的兴趣。善于察觉矛盾，提出问题，思考答案，做出大胆的猜测。

第三，知识广博，力求精深。他们知识面广又善于扬长避短，善于集中自己的智慧于一焦点上去捕获频频的灵感。他们常凭借已有的知识去幻想新的东西。爱因斯坦称颂这种品格说：想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进此的源泉。

第四，求异心切，勇于创新。他们喜欢花时间去探索感兴趣的未知的新事物，不羁于现成的模式，也不满足于一种答案和结论，常玩味反思于所得结论，从中去寻觅新的闪光点。兴趣上常带有偏爱，对有兴趣的学科、专业，则孜孜不倦。

第五，精力旺盛，事业心强。他们失败后不气馁，愿为追求科学中的真、善、美的统一，为了人类的文明，为了所从事的工作和科学事业的发展，毕生奋斗，矢志不移，甘当蜡烛，勇于献身。

一个人的创造性思维，并非先天性的先知先觉，而是由良好的家庭、学校、社会的教育和个人进行坚毅的奋斗求索所造就。

是否任何教育都能造就这样的人才？注入式的教学方法能造就吗？学生不讲究科学的学习方法，脑子中塞满越来越多的公式，定律就能自然产生吗？能否自然而然地出现幻想、想象、灵感和洞察力？

单纯的灌输知识只能培养模仿能力。因此，教育必须采取利于培养创造性思维能力的科学的教育方式。今天，学生在学校受教育的过程，应当是培养创造能力、训练创造方法的过程，是激励人们创造性的过程。学生应立于教与学的主体地位，“所谓教师之主导作用，贵在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默接收”。“尝试教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”因此，大学生在学习过程中，应充分发挥自治自理的精神，要学会自我设计，把握住学习的主动权，去自觉地培养和发展自己的创造性思维能力。

如何才能做好自我设计？(www.daowen.com)

第一，必须对培养创造性能力的目的有明确的认识。要看到这是时代的要求，是时代赋予青年的历史使命。青年必须以高度的责任感和自信心来对自己的学习阶段做出恰当的规划、设计。

第二，要有高度的定向能力。一旦对大学的每个学习阶段的知识学习和能力训练的要求明确以后，就要排除外界各种干扰信息，不畏惧困难，保持高度的注意紧张性，促使自觉地、有目的地去索取知识与培养能力，并把重心放在能力的培养上。

第三，要用心去探究、理解科学知识的孕育过程，即假设推理验证或间接的验证修正假设推理再验证……这一循环往复的过程。这个过程，正是揭露知识内在矛盾和发现真理的过程，也是遵循唯物辩证法的认识过程。

第四，要研究推敲知识的局限性，真理的相对性。正如爱因斯坦所指出，科学的现状没有永久的意义。

第五，要敢于用批判的态度去学习知识。学会从书本中去发现问题，从课外读物中去寻找新的思路与线索。要学会凭直觉的想象去大胆的猜想，猜想出的结论并不一定都是正确的，要学会去分析、肯定和扬弃。即使猜想被扬弃，但获得了创造能力的训练，这也是我们所要追求的。因为任何一个创造性的错误要胜过一打无懈可击的老生常谈。

第六，要学习科学的方法论，学会正确的学习方法和思考方法。切记，学习最大的障碍是已知的东西，而非未知的东西，不能在已知的领域中停滞不前。

第七，要学会科学地安排时间。因为时间对每个人来说，都是个“常数”要珍惜时间、利用时间，就得学会“挤”时间，“抓”时间，把精力的最佳时刻用在思维的关节点上，用在思维的最重要的目标上去，以保持创造思维的最佳效果。

第八，要学会建立良好的人际关系。有价值的良好的创造活动，常常需要不同的单位和个人的协作，需要提供更多的信息和保持良好的工作条件。因此，正确的、良好的人际关系是一个从事创造性活动的人所必不可少的。

一旦按照所学的专业的要求和自身的情况做出了实事求是的自我设计，就应当以坚韧不拔的毅力，勤奋刻苦的学习，步步实现自我设计。功夫不负有心人，艰苦的劳动，必然赢得能力攀升，功成名遂！