数学教学原则是指导数学教学的一般性原理，是进行数学教学活动应遵循的基本要求，认识和把握数学教学原则能有效地开展数学教学。

（一）数学教学原则的含义

教学原则是人们根据对教学规律的认识而制定的，来自教学实践，又指导教学实践。教学规律就是教学内部所包含的矛盾关系。数学教学原则就是依据数学教育目的、数学教学目标，反映数学教学规律，综合数学教学实践，为解决数学教学的基本矛盾而制定的指导数学教学的基本要求。数学教学原则的本质特征就是转化贯穿于整个数学教学过程中的基本矛盾关系，是具体的可操作性的策略性知识，是促进数学学习和教学活动有效开展的条件， 数学教学既要遵循一般教学原则，又要遵循区别于其他学科的特殊教学原则。 因此，本节在讨论一般教学原则对数学教学指导的同时，着重讨论基础教育阶段处理数学教学过程中基本矛盾的原则。

（二）数学教学的具体原则

在国内外教育学和数学教育学方面的著作中有关教学原则的论述，是因各自时代不同，研究的角度和理论基础不同，教学原则的表述、条目等各不相同及自身的价值和学生的发展需要决定的。(www.daowen.com)

此原则的贯彻要求教学中以形成化知识体系的学习为载体，从数学思维的内容和思维方式等方面全方位地训练和培养学生的思维能力，从而使学生学会用数学去思考和解决问题。

（三）独立钻研与合作探讨相结合的原则

这一原则既反映了数学活动的特点，又反映了学生主体的地位和作用。 在教学过程中，学生“应干什么”，并不表示学生“能干什么”和“在干什么”。 这是为解决数学教师教的主动性与学生学的适应性之间的矛盾关系而提出的基本要求。这是由数学活动的特点和学生主体的地位和作用决定的。此原则的贯彻应突出学生主体独立性的培养、活动能力的培养、多种活动机会的创设。