理论教育 论语修辞技巧:反复强调,突出重点

论语修辞技巧:反复强调,突出重点

时间:2023-11-15 理论教育 版权反馈
【摘要】:用同一語句,重復講述,叫做反復[9]。説話、寫文章通常應該簡明扼要,最忌重復囉嗦。但是,有時爲了增强表達效果,則要使用反復手法。人於事物有熱烈深切之感觸時,往往會反復申説,以表現心中之感懷。反復除了可以抒發强烈的感情外,也可以突出内容重點,加深讀者印象,更可以加强文章的氣勢。連接反復是指重復的語句連接出現,隔離反復則是指重復的語句隔數句之後出現。(二)隔離反復1.或曰:“雍也,仁而不佞。”

论语修辞技巧:反复强调,突出重点

用同一語句,重復講述,叫做反復[9]

説話、寫文章通常應該簡明扼要,最忌重復囉嗦。但是,有時爲了增强表達效果,則要使用反復手法。人於事物有熱烈深切之感觸時,往往會反復申説,以表現心中之感懷。反復除了可以抒發强烈的感情外,也可以突出内容重點,加深讀者印象,更可以加强文章的氣勢。

反復的分類,各修辭學家所説不一[10],現從陳望道分爲“連接反復”和“隔離反復”兩種。連接反復是指重復的語句連接出現,隔離反復則是指重復的語句隔數句之後出現。

《論語》中有不少反復的例子,包括連接反復和隔離反復兩種,現分録如下:

(一)連接反復

1.子曰:“視其所以,觀其所由,察其所安。人焉廋哉?人焉廋哉?”(《爲政》)

2.子在陳,曰:“歸與!歸與!吾黨之小子狂簡,斐然成章,不知所以裁之。”(《公冶長》)

3.伯牛有疾,子問之,自牖執其手,曰:“亡之,命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也!”(《雍也》)

4.子曰:“觚不觚,觚哉!觚哉!”(《雍也》)

5.子見南子,子路不説。夫子矢之曰:“予所否者,天厭之!天厭之!”(《雍也》)

6.子貢曰:“有美玉於斯,韞匵而藏諸?求善賈而沽諸?”子曰:“沽之哉!沽之哉!我待賈者也。”(《子罕》)

7.色斯舉矣,翔而後集。曰:“山梁雌雉,時哉!時哉!”子路共之,三嗅而作。(《鄉黨》)

8.顔淵死。子曰:“噫!天喪予!天喪予!”(《先進》)

9.或問子産。子曰:“惠人也。”問子西。曰:“彼哉!彼哉!”問管仲。曰:“人也。奪伯氏駢邑三百,飯疏食,没齒,無怨言。”(《憲問》)

10.子路曰:“桓公殺公子糾,召忽死之,管仲不死。”曰:“未仁乎?”子曰:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。如其仁!如其仁!”(《憲問》)(www.daowen.com)

11.蘧伯玉使人於孔子。孔子與之坐而問焉,曰:“夫子何爲?”對曰:“夫子欲寡其過而未能也。”使者出。子曰:“使乎!使乎!”(《憲問》)

12.子曰:“不曰‘如之何如之何’者,吾末如之何也已矣。”(《衛靈公》)

13.子曰:“禮云禮云,玉帛云乎哉?樂云樂云,鐘鼓云乎哉?”(《陽貨》)

14.楚狂接輿歌而過孔子曰:“鳳兮!鳳兮!何德之衰?往者不可諫,來者猶可追。已而,已而!今之從政者殆而!”孔子下,欲與之言。趨而辟之,不得與之言。(《微子》)

(二)隔離反復

1.或曰:“雍也,仁而不佞。”子曰:“焉用佞?禦人以口給,屢憎於人。不知其仁,焉用佞?”(《公冶長》)

2.子曰:“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之。匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。”(《公冶長》)

3.子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷。人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”(《雍也》)

4.子曰:“好勇疾貧,亂也。人而不仁,疾之已甚,亂也。”(《泰伯》)

5.子曰:“禹,吾無間然矣。菲飲食,而致孝乎鬼神;惡衣服,而致美乎黻冕;卑宫室,而盡力乎溝洫。禹,吾無間然矣。”(《泰伯》)

6.子張問明。子曰:“浸潤之譖,膚受之愬,不行焉。可謂明也已矣。浸潤之譖,膚受之愬,不行焉,可謂遠也已矣。”(《顔淵》)

7.子曰:“衆惡之,必察焉;衆好之,必察焉。”(《衛靈公》)

8.子曰:“予欲無言。”子貢曰:“子如不言,則小子何述焉?”子曰:“天何言哉?四時行焉,百物生焉,天何言哉?”(《陽貨》)

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈