（一）教育信息化的定义

我国著名学者祝智庭教授认为，教育信息化是指在教育过程中，比较全面地运用以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。

教育信息化是驱动教育改革的加速器，是国家信息化的重要组成部分。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大的冲击。对转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

教育信息化的目的是实现创新人才的培养和教育现代化。

教育信息化的过程不仅是一种信息机器引入教育的过程，更是一种教育思想、教育观念变革的过程。它是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术，实现创新人才培养的过程。

推进教育信息化，不能简单地理解为加大投入、增购设备等，其核心任务是研究如何动用现代教育技术，探索和建构新型的教学模式。

（二）教育信息化的思路与标志

教育信息化为我们展示了未来教育的美好前景，但我们必须清醒地认识到，信息技术既可能促进教育革新，也可能强化传统教育，因为任何技术的社会作用都取决于它的使用者。教学方法的选择是由教师的教育观念所支配的。如果说信息技术是威力巨大的魔杖，教师就是操纵这个魔杖的魔术师。对广大教师来说，直面正在迅速到来的教育信息化浪潮，认清教育改革的大方向，更新教育观念，并且懂得如何利用信息技术来支持教育改革和促进教育发展是十分重要的。

1.教育信息化的基本发展思路

在推进教育信息化的过程中，整个教育系统的各级组织机构和个人都必须确立对教育信息化的正确认识，紧紧围绕教育信息化发展的关键问题发挥各方面的积极作用。

教育信息化建设的关键是提高各级教育行政部门和学校领导的认识。(www.daowen.com)

教育信息化建设的重点在于学校信息化。

教育信息资源的开发和利用是教育信息化建设的首要目标和长期任务。

加强组织与队伍建设是推进教育信息化的基本保证。

2.衡量教育信息化建设水平的主要标志

通过积极、有效地推进教育信息化，学校在信息化建设中应着力关注以下几方面的问题：

是否建设了一支具有现代教育思想、掌握现代教育理论和现代教育技术、具有较高的信息素养、在教育教学中能自如地应用现代信息技术的师资队伍。

是否具备优化的现代化教育教学环境，不仅要有完善的校舍设备、技术装备，还要有适应信息化要求的思维模式、工作方式和学习方式。

是否拥有符合教育教学规律、数量足够、形式多样和实用有效的教学资源。

是否将现代信息技术广泛、充分、恰当和有效地用于教育教学中。

是否真正实现教育思想、教育观念的现代化，能够培养出适应信息社会需要的具有创新精神和实践能力的高素质人才。