早教机构班级管理的多方参与原则是指多个主体以多种形式共同参与到婴幼儿的活动中，实现班级管理的目标，共同促进婴幼儿和谐发展。在早教机构班级管理中，主要涉及的管理主体是教师、家长、社区等，他们之间形成有效的联结，促进早教机构班级健康、持续发展。

对于教师而言，教师在班级管理中更多的是以多种形式参与到婴幼儿的活动中，与婴幼儿共同开展有益的活动。如教师可以作为支持者，为婴幼儿提供支持性环境，或教师作为合作者与婴幼儿共同游戏等。对于家长而言，在进行早教机构班级管理中，家长是婴幼儿照护的主要负责人，也是早教机构班级的管理人之一。教师要积极与婴幼儿家长进行沟通，为婴幼儿家长提供科学早期发展指导，增强家长科学育儿的能力。如定期召开家长会议，帮助家长了解教养婴幼儿的内容和方法；成立家长委员会，了解家长的意见。另外还可以利用互联网等信息化手段，如微信公众号等定时推送相关的育儿知识。通过多样化的方式，让家长参与到班级管理。对于社区而言，早教机构可以积极与社区合作，加强与社区的联系，进入社区宣传育儿相关知识，并且可以深入社区，开展多种形式的服务活动，通过与社区紧密联结，促进婴幼儿早期发展。(www.daowen.com)

在贯彻多方参与原则时，首先，教师应注意角色的变换以适应婴幼儿活动的需要；然后，对于家长而言，家长要与教师密切联系，关注婴幼儿的发展状况，学会科学的育儿指导方法；最后，社区要积极与早教机构合作，促进早教机构的发展。总之，教师、家长以及社区三方要形成管理合力，共同促进婴幼儿的健康发展。