婴幼儿的心理发展不仅影响其身心的健康发展，对以后人生的发展也具有重要作用。关注婴幼儿心理健康发展，掌握其发展的特点与规律，促进其身心健康和谐发展。婴幼儿心理安全管理的内容包括：

1.教师与婴幼儿之间的关系管理

师幼之间的互动是营造和谐关系的前提。陈鹤琴说过：“有什么样的环境就会有什么样的刺激。”说明了环境对婴幼儿成长的重要性。为了能够使婴幼儿健康快乐地成长，教师要为婴幼儿创设一个轻松愉快的、敢于表达自己想法的环境。让班级成为婴幼儿的第二个家，在班级中能够感受到温暖与快乐。教师也要有大爱无疆的精神，用心呵护每一个婴幼儿，尊重婴幼儿的意愿，给婴幼儿创造更多的自由活动的时间与空间。教师要经常与婴幼儿进行交流，聆听他们内心深处的声音，不断的交流能够使教师对婴幼儿的心理发展有一定的发现，便于教师能够快速地做出回应满足婴幼儿的需求。

2.婴幼儿之间的关系管理

婴幼儿之间的关系是营造和谐关系重要条件，婴幼儿之间的关系也就是我们说的同伴关系，它是影响婴幼儿发展的另一个重要因素。一个班级内的婴幼儿之间的同伴关系取决于婴幼儿的性格特征，一般来说性格活泼开朗、外向的婴幼儿更受同伴的欢迎，同伴关系越好。性格比较内向、不愿交流的婴幼儿在群体中容易被忽视，面对此种情况教师应该引导婴幼儿通过交流、合作、分享、帮助来建立友好的同伴关系。(www.daowen.com)

3.父母与婴幼儿之间的关系管理

家庭是婴幼儿出生时最早接触的教育环境，对婴幼儿的发展具有潜移默化的作用。在家庭生活中经常争吵的父母会给婴幼儿的心理发展带来童年阴影。为了能够使婴幼儿有一个健康的心理，教师需要对其父母进行引导。首先是言语的交流上，父母不要太过严厉，经常恐吓婴幼儿，也不要溺爱婴幼儿，也不要经常嘲笑、批评。溺爱的婴幼儿很容易形成婴幼儿以自我为中心，造成自负的心理。经常嘲笑、批评婴幼儿容易打击婴幼儿的自尊心，造成自卑感。

其中，特殊家庭的婴幼儿的心理安全问题不容忽视。例如单亲家庭、隔代抚养等。单亲家庭是指父母中的一方与婴幼儿组成的家庭。对于单亲家庭的婴幼儿教师应善于发现他们的长处，给予表扬与鼓励，并且告诉家长要多陪伴孩子，参与孩子的成长。隔代抚养是指父母因工作的原因将婴幼儿交给双方的父母进行抚养，这是当今社会普遍存在的一种现象。隔代抚养容易产生两种儿童，一种是过于溺爱、造成婴幼儿胆小；另一种是太过强势。针对以上两种不同的婴幼儿采取不同的教育方法，对于胆小的婴幼儿教师要多给予关心。面对强势的婴幼儿在与同伴发生冲突时，教师要采取说服教育的方式，必要时可采取隔离，从而纠正婴幼儿行为。