（一）早教机构的安全的含义与特点

1.什么是早教机构安全

安全通常是指人类整体与生存环境资源能够和谐相处，互相不伤害。不存在危险、危害的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。早教机构的安全主要是指保护早教机构中的人和物不受侵害。其中人的安全是保护婴幼儿、教职工以及早教机构中其他人员的生命安全。但保护婴幼儿的生命安全必须放在首位，因为他们是国家的未来、民族的希望。

早教机构中物的安全主要是指保证早教机构中的教学设施、场地、财产以及信息的安全。对早教机构中物的安全进行有效的管理，可以为婴幼儿创造一个良好的成长环境来保证婴幼儿在早教机构中活动的有序进行。例如在教学活动中要采取新颖的、安全的教具，过于锋利的、尖锐的物品都不应该让婴幼儿单独使用；在进行户外活动中要清点婴幼儿人数、视线不脱离婴幼儿、检查大小型玩具的安全等；对于财产应该设置专门的财务室并安装摄像头来进行保护；对信息进行安全管理是为了防止病毒、黑客的侵入对早教机构内的网络造成威胁。

2.早教机构安全工作特点

早教机构的主要目标是抓住婴幼儿发展的敏感期和关键期对其实施科学的教育方式，从而促进婴幼儿的全面发展。

早教机构安全工作的特点具有系统性、整体性、客观性以及主动性四大特点。系统性是指婴幼儿在机构中的各种活动能够做到环环相扣，形成安全系统性。整体性是指各部门之间相互联系、相互配合，形成一个整体为婴幼儿创设一个安全的环境。客观性主要是指按照国家的标准对早教机构内的各种设施进行安全评估。主动性是指在早教机构中要发挥婴幼儿的主动性，注重对婴幼儿安全能力以及安全意识的培养。

（二）早教机构的安全管理的类型

按照管理学的解释，所谓管理就是管理者在组织中利用组织的资源以实现组织的目标。^[1]那么，早教机构的安全管理就是早教机构中的管理者在早教机构组织中利用其资源以实现早教机构安全工作的目标。对早教机构进行安全管理主要是为了防止婴幼儿在早教机构中的一日生活或者教学中因教学设施、场地、玩具或者管理的疏忽等而造成的事故。目前我国早教机构中常见的安全事故主要有以下几个方面。

1.自然灾害。因地震、泥石流、火灾或洪水等造成的安全事故。

案例5-1：在河北的某一早教机构中，由于春季回暖，气温回升，天气比较干燥。再加上早教机构附近乱堆一些织物，由来历不明的一个烟头引起了这场火灾。由于早教机构内婴幼儿人数众多，一些教师没有经过专业训练，对于灭火器的使用比较生疏，缺乏相关的训练，造成一些婴幼儿被烫伤。这一事件引起了社会各界的关注。

以上事故的发生给我们敲响了警钟。对于早教机构的选址以及教师的聘用要慎重。一旦聘用要定期组织消防活动的演习，在面对灾难来临时能够临危不惧安排婴幼儿有序撤离。

2.事故灾难。因教学设施、保教人员的失职而造成的安全事故。

案例5-2：王某到某人才市场找保育员工作，经过面试顺利成为某机构内的一名保育员。5月28日下午，上班第二天的王某午休后正在叠被子，一个3岁的小女孩找她要上厕所，王某看到四周无人，机构内的后门大开，王某借口“阿姨带你出去玩”将女孩哄骗出机构带到其暂住地。28日晚，王某连夜写好敲诈信称其为黑帮成员，因老大坐牢需5 万元救人，恐吓机构在2日内将5 万元打入指定账户。若报警或不从，后果自负……

以上事故是由保教人员的恶意伤害造成的。案例5-2 中的王某严重违反了职业道德。加强保教人员的道德修养是避免此类事故发生的关键。因此，对机构内聘用的人员应该进行严格的考察。

3.卫生疾病。因卫生制度的漏洞在早教机构内造成疾病的传染。(www.daowen.com)

案例5-3：2020年新冠肺炎疫情在全世界暴发。7月6日，据媒体报道，美国德州883个托儿所及1335 人感染新冠病毒，其中包括894 名员工和441 名儿童。数据显示2 周内该州托儿所病例暴涨350%。托儿所方面表示，部分父母由于工作压力，把孩子送到托儿所照看。缺乏追踪系统和管理机制的不完善，让托儿所员工和孩子持续暴露在风险中。

以上事例向我们说明了婴幼儿的安全事故可能来源于卫生疾病。由于病毒的肆意扩散造成婴幼儿被感染。面对这种情况，早教机构应该完善其卫生设施，降低其风险，尽量为婴幼儿创造一个安全的环境来促进其成长。

4.社会安全。外来人员的入侵对婴幼儿造成的伤害。

案例5-4：2004年9月11日，没有经过批准举办的苏州某幼稚园，28 名儿童被一行凶者砍伤。看到孩子被砍的3个老师都吓傻了，在行凶者把坐在桌子外端年龄较小的孩子都砍伤之后，她们才想到把坐在里面的较大的孩子都叫到楼上，结果凶手立马跟了上去，孩子们的身心受到重创。据当地媒体报道，这3 名老师，一个是校长的妻子，另外2个是雇来的，都没有经过安全培训。

外来入侵事故的频发引起了社会的关注。早教机构应该建立门卫安全管理制度，配备相关的防卫器械及保卫，对保教人员进行相关技能的培训。

5.婴幼儿自身。由于自身身体原因造成的事故。

案例5-5：某早教机构中的婴幼儿患有先天性的癫痫病，但进入该早教机构时，家长并没有把这一情况告诉早教机构，一天早上其母亲将孩子送入早教机构内，告诉老师孩子昨晚发烧。老师劝其带孩子看病，但其母亲说孩子烧已经退。早饭后进行户外活动时，教师让该婴幼儿在活动室休息时突然犯病，教师将其及时送往医院，同时电话告知婴幼儿的母亲。然而，该母亲看到婴幼儿情况有所好转，并未按医生吩咐让婴幼儿留院治疗，第二天婴幼儿在家中癫痫病发病死亡。

从上述案例分析中我们知道早教机构的安全事故来自婴幼儿自身的问题。面对此种情况，教师要及时与家长进行沟通，了解婴幼儿的身体状况，如果有病史建议家长带孩子去医院就诊直到康复。

通过对上述早教机构中的安全事故进行分析，发现这些事故具有突发性、严重性、持续性、广泛性的特点。^[2]

突发性：早教机构发生的事故是突然发生的，难以预料其结果。因其有内隐性的特点所以难以预料发生的时间、地点、严重程度，让人没有任何心理的准备。其危险一旦隐藏其中发生已成必然。

严重性：由于婴幼儿自我保护能力比较差，没有应对突发事件的能力。一旦发生安全事故对婴幼儿的生理和心理都会造成严重的伤害。

持续性：早教机构中发生的安全事故都需要经历一段时间去处理，其对婴幼儿和家庭造成的危害也难以短时间痊愈，甚至会伴随婴幼儿终身。

广泛性：安全事故一旦发生涉及的人员比较广泛，包括婴幼儿、家庭、早教机构、社会。安全事故的发生会影响婴幼儿身心的健康发展，影响家庭的幸福指数，影响早教机构的运营与管理，影响社会的稳定性。

早教机构中的安全管理是早教机构中管理的一个重要部分，随着家长安全意识的提升，对于早教机构的选择越来越重视。因为早教机构的安全管理关系到每一个婴幼儿的健康成长，关系到每一个家庭的幸福指数，关系到早教机构能否安全运营。因此，创造一个良好的婴幼儿成长环境、提高保教人员的安全意识尤其重要。