1.出生至6个月宝宝的早教内容
（1）动作的练习
刚出生的宝宝肢体的支撑能力很弱，所以在做一些动作练习时需要家长的帮助与保护。刚出生一个月的宝宝会有先天性的迈步反射，家长可以双手抱着宝宝，让宝宝的脚接触到床面，宝宝的脚就会有向前走的趋势，但是只能走几步。在这个阶段，家长在抱宝宝的时候最好的姿势是竖抱，在竖抱时家长的手要托住宝宝的屁股和背部，这样不仅可以帮助宝宝练习抬头的动作和颈部的支撑力，还可以让宝宝看到周围的事物，引起宝宝的注意，激发宝宝对外界的好奇心。在做翻身练习的时候，把宝宝平躺在床上，家长在宝宝旁边躺下给宝宝示范翻身的动作，宝宝会观察然后模仿家长的动作，也可以将玩具放在宝宝够不着的地方，宝宝为了拿到玩具会使尽全身力气，这样自然而然地就学会翻身了。
（2）语言的练习
宝宝在满月后，会开始发出“咿咿呀呀”的声音以表示自己的需要，家长要及时地回应宝宝，宝宝才会继续发声。家长在与宝宝“交流”时，口齿要清晰、说话要慢、面对面地看着宝宝说话，这不仅有利于宝宝语言的练习而且会加强宝宝与父母之间的亲密感。这个阶段，还要对宝宝进行听力练习，家长可以多叫宝宝的名字或者用玩具发出声音吸引宝宝，宝宝会有意识地去寻找声源，这不仅有利于宝宝听力的发展而且也有利于宝宝视力的提升。
（3）认知能力的提升
这个阶段家长可以教宝宝认识一些日常生活中的物品，爸爸妈妈应该给宝宝准备色彩鲜艳的画报，包括动物、水果、蔬菜等，随时对宝宝进行练习；还要对宝宝进行触摸感知、视觉感知、听觉感知的训练，家长可以为宝宝准备各种材质的玩具供宝宝玩耍触摸，包括木质的积木、棉质的娃娃、塑料小汽车等。宝宝喜欢看亮着的灯，那么家长可以把灯关闭又打开，并告诉宝宝这是“灯”，但要注意灯光不宜过亮；听觉感知的训练，爸爸妈妈就可以躲起来呼叫宝宝的名字，宝宝会寻找声源，当宝宝找不到时，爸爸妈妈可以伸出脑袋呼叫，当宝宝看到时，又躲起来叫宝宝的名字，久而久之宝宝会快速地找到声源。
（4）社会性的提升
宝宝出生后的第一个交往对象就是妈妈，其次是爸爸，现在大多数的孩子都住在高楼里，除了父母很少有机会跟别人相处，导致社会性缺失。这个阶段家长一定要给宝宝提供与别人交往的机会，多让宝宝看看不同的人，让邻居、亲朋好友都抱抱宝宝，这在一定程度上也能避免宝宝过于依赖妈妈。家长要多与宝宝做游戏，让宝宝感受到游戏的快乐，并乐于与他人交往，爸爸可以与宝宝玩一些肢体游戏如举高高、过山车的游戏，妈妈可以与宝宝玩捉迷藏，用衣服把脸挡起来，在宝宝寻找妈妈的脸时，妈妈突然把衣服拿掉，露出脸来，宝宝会非常的兴奋。
2.6～12个月宝宝的早教内容
（1）动作的练习
由于这个阶段的宝宝已经能够自己扶着桌子站起来，只是站立时间不长，所以爸爸妈妈可以帮助宝宝进行腿部力量的练习，家长可以扶着宝宝，帮助宝宝站立并让宝宝自由地蹦跳双腿，经常做这样的练习可以增强宝宝腿部的力量。腿部力量增强之后，可以对宝宝进行独立站立训练，在训练独立站立的时候，可以先让宝宝将双腿分开，背靠着墙站立，身体慢慢地离开墙面，学会独立站立。
（2）语言的练习
这个阶段的宝宝模仿能力很强，已经有了想说话的强烈愿望，所以爸爸妈妈要充分利用这个时期宝宝语言发展的特点，经常有意识地与宝宝进行会话，教宝宝说一些与生活贴近的简单词汇，比如教宝宝说“车车”“饭饭”“果果”等词汇。当带宝宝出去散步时，要把看到的事物告诉宝宝。比如“这是小狗”“这是爷爷”。
（3）认知能力的提升
这个阶段的宝宝对生活中一切新鲜有趣的事物比较感兴趣，家长可以利用这个阶段对宝宝进行认知练习，比如在给宝宝洗澡的时候可以给宝宝准备一个木制的小汽车和铁质的小汽车放在水里，让宝宝在玩水中发现木制的小汽车会浮在水面上而铁质的小汽车会沉下去，反复几次让宝宝感受到木制与铁质小汽车的区别，激发宝宝对外界的兴趣，促进宝宝智力的发展。
（4）社会性的提升
这个阶段的宝宝喜欢跟其他小朋友一起玩，但是经常会发生争抢玩具的情况，所以爸爸妈妈要设计一些实际情景，要宝宝知道如何与别人相处、分享玩具、友好地对待其他小朋友。
3.12～18个月宝宝的早教内容
（1）动作的练习
这个阶段宝宝已经学会独立行走，为了锻炼宝宝的手脚协调能力，可以多让宝宝进行爬楼梯练习，既可以增强宝宝的腿部力量，也为之后的跳、跑打下基础。在练习跑的时候，爸爸妈妈可以站在宝宝的对面然后向宝宝张开怀抱，示意跑过来，反复练习宝宝会逐渐掌握跑步的技能。
（2）语言的练习
这个阶段的宝宝已经会说一些简单的词，爸爸妈妈要给宝宝创造说话的环境，给宝宝提供说话的机会，多与宝宝聊天、给宝宝讲故事，让宝宝一边看一边听，鼓励宝宝多说话，引导宝宝把想说的说出来，宝宝在想要什么东西的时候，由于不会完整的表达就会很着急，这时候爸爸妈妈不要着急把东西给他，要鼓励宝宝说出来之后再给他，比如说“要”“拿”等。
（3）认知能力的提升
这个阶段宝宝的生活经验不断增加，认识的东西也越来越多，爸爸妈妈可以教宝宝认识家人的照片，例如爷爷、奶奶、外公、外婆的照片，或者在外工作的舅舅、舅妈的照片。还可以教宝宝认识多少、大小、长短，例如将大小不同的苹果放在宝宝面前，告诉宝宝哪个是大苹果，哪个是小苹果；认识多少时，可以将糖果分成多、少两堆，告诉宝宝哪一堆糖果是多的，哪一堆糖果是少的。
（4）社会性的提升
这个阶段的宝宝可以听懂家长的要求与命令，也可以去做一些简单的家务，所以爸爸妈妈可以有意识地给宝宝下达一些简单的命令，提升宝宝的生活自理能力。例如吃饭前妈妈让宝宝去拿自己的凳子，让宝宝自己把垃圾丢进垃圾桶里，爸爸妈妈下班回家帮爸爸妈妈开门等。
4.18～24个月宝宝的早教内容
（1）动作的练习
这个阶段可以带宝宝进行户外锻炼，不仅可以增强宝宝对外界环境的抵抗力，也可以让宝宝进行大动作的练习，户外活动时可以让宝宝玩沙子、玩水、玩自行车、玩滑滑梯等，在玩沙子时让宝宝练习用手抓握的动作，学会灵活运用手指，但要注意关注幼儿，不要让宝宝将沙子放入嘴里。
（2）语言的练习
爸爸妈妈可以教宝宝唱简单的儿歌、背诵数字1～5、学会说“我”，每天给宝宝放简单的儿歌，让宝宝学唱；在上楼梯时，可以让宝宝上一步说一个数字，教宝宝说几岁了；鼓励宝宝说“我”，例如“我的杯子”“我的妈妈”“我的车车”等。
（3）认知能力的提升
这个阶段可以教宝宝认识颜色、图形、五官、水果，在教宝宝认识颜色时，可以用宝宝感兴趣的玩具进行练习，例如“红色的汽车”“蓝色的杯子”，在教宝宝认识五官的时候，可以用照片给宝宝认识。告诉宝宝这是眼睛、这是鼻子、这是耳朵，反复练习，问宝宝“眼睛在哪里”“嘴巴在哪里”。
（4）社会性的提升(www.daowen.com)
随着社会交往经验的增多，宝宝交往的对象也从家人逐渐增多到其他小朋友，所以在日常生活中，爸爸妈妈要教宝宝学会讲礼貌、学会友好地与其他小朋友相处，例如可以教宝宝说“你好”“再见”“谢谢”等礼貌问候语，还要教宝宝微笑对待其他小朋友，不要情绪化。
5.24～30个月宝宝的早教内容
（1）动作的练习
大动作的练习可以让宝宝玩踢球、跑和停、扔沙包的游戏。在玩踢球游戏的时候，爸爸妈妈先给宝宝示范踢球的动作，随后让宝宝自己反复练习并且掌握平衡能力；玩跑和停游戏时，家长给宝宝喊口号“准备、一、二、三、跑、停”；扔沙包的游戏是让宝宝练习投掷的动作。精细动作的练习，可以让宝宝学习解扣子、玩钢琴等。
（2）语言的练习
这个阶段的宝宝说话的频率明显增加，能够用简单的句子表达自己的想法，例如会说“我要玩玩具”“我要出去玩”，家长还是要多与宝宝交流，鼓励宝宝说话，可以与宝宝玩打电话的游戏，让宝宝表达自己的想法，说出自己想说的话，爸爸妈妈要耐心听完宝宝的话，并回应宝宝，这样才会激发宝宝说话的兴趣，使宝宝乐于与家长交流。
（3）认知能力的提升
宝宝认识了大小之后，可以开始认识上下、前后，在教宝宝认识上下前后，可以先用玩具吸引宝宝的注意，然后把玩具放在宝宝后面，告诉宝宝“小猫在你的后面”“小熊在你的前面”，或者将玩具放在桌子上告诉宝宝“小猫在桌子上面”，把玩具放在桌子下面告诉宝宝“小狗在桌子下面”，这样反复练习让宝宝分辨出上下前后。
（4）社会性的提升
这个阶段的宝宝已经意识到自己的存在，自我意识强烈，认为接触到的看到的东西都是自己的，所以经常会看到桌子上有自己感兴趣的东西、玩具或者零食，就会伸手去拿，理所当然地占为己有，如果不给就会哭闹不止，这种占有欲是一种正常的心理，但需要爸爸妈妈正确地加以引导，也可以让宝宝跟大一点的小朋友一起玩，让他们感受到大哥哥、大姐姐对他们的爱护、谦让、友好，从而学会与其他小朋友友好相处。
（5）生活自理能力的提升
这个阶段宝宝已经有了做自己想做的事的欲望，为了提升宝宝的生活自理能力，爸爸妈妈要帮助宝宝养成一些好习惯，学会独立做事，例如自己吃饭、自己穿衣等，在吃饭前要让宝宝洗手，并且吃饭时不要让宝宝养成一边吃饭一边看电视的习惯，要多吃蔬菜、不能挑食，养成细嚼慢咽，饭时不语的好习惯。
6.30～36个月宝宝的早教内容
（1）动作的练习
这个阶段宝宝的运动能力增强，可以教宝宝玩攀爬、钻山洞、平衡木的游戏，在练习攀爬时，家长先给宝宝示范攀爬的动作，然后宝宝在爸爸妈妈的保护下在攀爬网上进行攀爬，这些游戏都可以帮助宝宝练习手脚的协调能力，并且能锻炼身体增强体质。
（2）语言的练习
这个阶段主要是练习宝宝的表达能力和增加宝宝的词汇量，在日常生活中，爸爸妈妈要经常和宝宝说话，经常向宝宝提出问题。例如“你几岁了？”“妈妈去哪里了？”“你叫什么名字？”“爸爸的手机在哪里？”等。还可以教宝宝说一些简单的形容词，例如“长长的头发”“脏脏的小手”“可爱的小猫”等。
（3）认知能力的提升
这个阶段可以教宝宝数1～10的数字，家长说“1”然后宝宝说“2”依次数到10，还要教宝宝认识日常生活用品并告诉他们用途，例如给宝宝洗脸时告诉宝宝这是牙刷用来刷牙的，这是香皂用来洗手的，吃饭时告诉宝宝这是胡萝卜、这是黄瓜、这是鸡肉等。
（4）社会性的提升
这个阶段要教会宝宝学习友好行为，改正不好的行为，要让宝宝分清什么是好的，什么是不好的，当宝宝与其他小朋友发生争吵时，家长要及时制止这种行为，并问清楚发生争吵的原因，适当批评宝宝的这种行为，当宝宝与小朋友分享玩具时要及时表扬宝宝的友好行为，反复多次就会强化宝宝的友好行为，在今后的交往中，宝宝的友好行为会增加，不友好行为会减少。
（5）生活自理能力的提升
这个阶段的宝宝即将进入幼儿园开始集体生活，所以家长要有意识地培养宝宝的生活自理能力，要让宝宝学习刷牙、午睡、自己穿衣服、自己吃饭、自己上厕所等习惯，在教宝宝刷牙的时候，先要让宝宝知道不刷牙的后果，从而要宝宝自己愿意去刷牙，然后再教宝宝刷牙的方式和技巧，为今后进入幼儿园做好准备。
（二）早教机构课程的特点
1.启蒙性
0～3岁宝宝正处于不断发展之中，对外界充满了无限的好奇，他们在努力地探索、适应这个世界，所以早教课程要致力于开启宝宝的智慧与心灵，激发他们的兴趣，学习各种能力来适应这个世界。
2.游戏性
喜欢游戏是宝宝的天性，游戏是开启宝宝心智的重要手段，蕴含着丰富的价值，在游戏中不仅可以丰富宝宝的积极情绪、发展宝宝的社会性，还可以让宝宝在游戏中自主探索，经历失败与成功，为今后的主动学习做准备。
3.生活性
0～3岁宝宝的发展水平和学习方式决定了他们只能在生活中学习、在交往中学习，对于宝宝来说生活即教育，教育即生活，早教课程直接来源于生活，课程的实施更是贯穿于宝宝的生活之中。
4.活动性和直接经验性
儿童心理学表明，儿童主要通过各种感官来认识周围世界，通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，从而理解和适应这个世界。对于0～3岁宝宝来说，只有在具体的活动之中，通过直接的经验、感知、体验、相互作用，他们才能获得知识，脱离宝宝的活动和直接经验，宝宝会处于被动、消极的状态，不利于宝宝的发展。
5.整合性
宝宝的发展是多方面、多层次、多维度的，所以早教课程自然也是由社会、语言、健康、艺术、科学、生活、智力训练等各方面整合一起的。
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