媒体电脑教育具有“多”、“广”、“活”的优点，使得它在素质教育中具有极其显著的作用。

第一、它可以提高学生的记忆力，显著提高教学效果。心理学家对大脑参与多媒体交互性学生接受多重刺激与记忆力之间对应关系的研究表明，在学习过程中，视听并用能够显著提高学习效率，再予以能充分参与学习的机会，即以交互式进行学习，其效果会更加显著，这正是多媒体电脑的优势所在。现代科学研究同时也表明，在人类大脑生长发展过程中，对大脑给予交互性很强的多重刺激能使大脑皮层各机能区得到更全面的发育，从而改善人们的记忆能力。

第二、它可以促进学生的全面发展。它是图、文、声、像的集成，使用文字、解说以及编程技术来配合传统培养学生的抽象思维能力，训练使用左脑，同时运用音乐、图形、动画、影像来培养形象思维能力，注重开发学生的右脑，在学习中，左、右脑并用和谐发展。所以多媒体电脑在素质教育中的生命力就在于形象思维和抽象思维相辅相成，优势互补，相得益彰；就在于培养智力因素（教书）与非智力因素（育人）的和谐统一。多媒体电脑教学，不仅仅是要学生掌握几门课程知识，对于青少年来言，计算机永远是一个未知的充满了吸引力的世界，更重要的可以培养青少年尊重科学、热爱科学的精神，增长他们探索世界、发现奥秘、发明新生的才干。(www.daowen.com)

第三、多媒体电脑教学可以促进学生的个性发展，发挥青少年的特长。如果一个孩子对宇宙等方面的科学知识特别感兴趣，问题特别多。教师水平再高，也不可能是大百科全书。那么我们可以利用多媒体电脑，向青少年播放百科全书之类的电子卡通光碟，从而培养青少年的个性与特长。

多媒体电脑教育完全可以有力地促进教学思想、教学内容的改革，推动教学方法的更新，并将在很大程度上改变传统的教学模式，实现教育教学的多元化、主体化和社会化，将为素质教育带来管理模式、教学模式和信息交流的系统地转变。