教育心理学的研究过程遵循实证心理学的一般研究过程，主要包括以下基本程序：

（一）选择研究课题

教育心理学的研究是一种科学研究，而任何科学研究都是从发现问题开始的。选择研究课题要考虑研究课题的创新性、时代性、现实性和可行性等问题，要了解已有研究的全貌，发现已取得的研究成果及分析存在的问题。在选择研究课题时，不仅应该考虑其理论意义和实践意义，还应该尽量选择具体而明确的问题，不宜大而笼统。当然，在选择研究课题时，还要查阅有关文献，以便系统地认识和了解某一问题的历史、现状和发展趋势。

（二）制订研究计划

选择研究课题之后，就要考虑采用什么研究方法、通过什么途径进行研究，这就需要制订研究计划。制订研究计划是整个研究阶段的决定性环节和关键性阶段。如果计划制订得合理、周密，就能够增强研究结果的科学性，并保证研究结果的准确性和可靠性。一般来说，制订研究计划应该考虑的工作有确定研究变量并形成研究假设、选择适当的研究方法和研究工具、确定研究对象及取样方法、制订研究程序、确定数据处理方法等。

（三）收集研究资料(www.daowen.com)

收集资料就是执行研究计划，主要目的是通过具体的研究方法以获得大量的数据和典型资料。在这个阶段，需要花费大量的人力、物力和时间。

（四）分析研究资料并得出研究结论

运用统计的方法对所获得的资料进行整理，并制成图表。对所获得的研究结果进行讨论与分析，给予实事求是的解释，并将研究结果与已有的理论或假设进行比较。然后科学地分析研究结果的适宜范围和可能存在的问题，得出结论。

（五）撰写研究报告

这是将科研成果展现出来的环节。实证研究论文的框架一般包括：①问题提出。综述国内外的研究现状以及存在的问题，并在此基础上提出本研究要解决的问题。②研究方法。根据研究课题的需要以及研究的主客观条件，包括研究者的能力、研究时间、人力、经费等，从中选择恰当的研究方法，可选择使用一种或多种研究方法。主要阐明研究对象、研究工具、研究方法、研究程序以及数据处理方法等。③研究结果。即用统计表、图、结合文字说明等方式将研究结果简要地呈现出来。要注意避免统计方法错误，应实事求是，不能任意夸大或缩小研究结果，违背学术道德。④分析与讨论。这是研究者表现创造性的重要部分。要结合有关理论和已有研究，讨论研究结果是否与他人的研究结果一致、是否与有关理论相符合、是否有新发现，研究结果的推论是否合理、推广性如何等。⑤结论。这是研究报告的最后部分。要求把研究结论以简明扼要的文字表达出来，不能将讨论中的有关推测、猜想列入其中。⑥参考文献。参考文献要规范，要列出参考文献的序号、作者、文献名称、出版单位、时间和页码。