弹唱包括唱、弹、弹唱配合三个层次。“唱”包括歌唱的基本技能方法与歌曲表现，具体要求为：①自然明亮的音色。中小学生具有圆润、明亮、“银铃般音色”的嗓音，清澈、明净的歌唱音色。因此歌唱时要打开喉腔、口咽腔、鼻腔，具备稳定的歌唱共鸣腔体。有些学生在打开喉咙或追求胸腔共鸣时会过分压喉，或者为追求明亮的音色而抬高喉位等，这样获得的音色都是不自然的。②良好的呼吸支持。良好的呼吸支持不仅能使歌声连贯、流畅，还能使声音上下通畅，帮助获得较好的胸腔共鸣。歌唱时要学会柔和深入地呼吸，养成主动呼吸、根据乐句需要换气的良好习惯。③清晰的歌唱语言。歌唱中准确清晰的发声，会使学生感到亲切，便于理解歌曲的情绪情感和意境。歌唱时的语言不同于说话的语言，语言的声调被旋律的音调代替，话语的节奏被音乐的节奏代替，要努力做到掌控唇、齿、舌等语言机能器官配合准确。

“弹”是指钢琴伴奏，包括和声配置及音型选择等。和声基础是钢琴即兴伴奏的理论基础，从某种意义上讲，钢琴伴奏的学习过程，也就是和声应用能力的发展过程。我们要依据传统和声理论塑造和声思维，但在实际的歌曲即兴配弹中，应把更多注意力放在发展内心和声听觉、培养和声功能与色彩的感受力和想象力方面。(www.daowen.com)

在钢琴即兴伴奏中，以配置正三和弦及属七和弦为主，适当运用副三和弦。伴奏音型是和声语言用于具体作品中的有目的、有组织、有规律的陈述形式，这一形式是通过对具体作品的分析而得来，又以钢琴弹奏的形式去表现。伴奏音型有三种基本形式：柱式和弦式、分解和弦式、半分解和弦式。