教育社团有多种运行方式，其中还有一些社团有极其个性化的运行方式，不能一一对它们详述，这里选取几种最为常用的教育社团基本运行方式加以介绍。

第一种方式是会议。

会议是教育社团最常用的运行方式，各个社团章程都会对会议加以规范，1944年公布的《教育会法》第五章即为“会议”，规定：“教育会会员大会分定期会议及临时会议两种，由常务理事或理事长召集之”；“定期会议每年一次”；“教育会会员大会之决议，以会员过半数之出席，出席会员过半数之同意行之”；修改章程、会员除名、职员退职须“会员过半数之出席，出席会员三分之二以上之同意”才能议决；“教育会理事会议，县市以下教育会每月一次，省市教育会每两月一次，由常务理事或理事长召集之，必要时得开临时会议，监事会议县市教育会每两月一次，省市教育会每四月一次，由常务监事召集之，必要时得开临时会议。”^[16]

全国教育会联合会、中华教育改进社运行最主要的方式就是各届年会，一旦年会无法开起来，它们的命运也就终结了。当然，教育社团的运行不只是年会，还包括它在各种不同情境下所开的形式不一、大小不等的各种会议。

各个不同的社团所开的会议各不相同，对会议的要求也各不相同。例如，新安旅行团的会议每月有团务会议一次，为团各部部长、辅导员、顾问、队长参加。其西南工作队另有队务会议，所隶属的两个委员会会议每半月举行一次。此外，每星期一有纪念周。平常还有生活检讨和工作检讨会。^[17]

选举会议是教育社团值得关注的一种会议，通常教育社团通过直接投票或间接投票的方式选举会长、副会长和职员（干事）、评议员。

专业教育社团的会议一般还包括与会代表做论文交流或学术报告的环节，也有到现场参观的，如中国物理学会第一届理事会产生后就安排到鹫峰地震台参观，李善邦向大家做介绍。1933年8月中国物理学会第二届年会在上海交通大学举行，邀请从欧洲经苏联回到上海的居里夫人的研究生施士元向与会者报告了跟随居里夫人做研究工作的情况。

生活教育社章程专列了一章“会议”，其中规定：“会议分下列四种：甲、本社社员大会，每年举行一次，由理事会召集之。乙、本社理事会会议，每三月举行一次，由理事长召集之。丙、本社监事会会议，每半年举行一次，由监事会主任监事召集之。丁、常务干事会会议，每月举行一次，由总务部干事召集之。”^[18]事实上由于社员分散在全国各地，战时条件不许可等原因并未照上述规定如期举行各种会议，倒是未列入要求召开的周年纪念会开得很有特色，陶行知发表有思想的讲话，其中十二周年纪念会在重庆召开时就有董必武、黄炎培、邹韬奋等一千余来宾参加，是一种很有影响的宣传。

第二种方式是实验研究。

中华教育改进社、中华职业教育社、中华平民教育促进会、中国社会教育社、中国民生教育学会都先后开展过多个试验研究，其中一些试验研究还延续很长时间，晓庄试验乡村师范学校便是中华教育改进社最有影响的一个试验。不难发现，从事试验研究的都是非官方教育社团，教育部及其他行政部门所属的教育社团基本没有做试验和专题研究，即便是1918 年所建立的教育调查会，名为“调查”，也仅是依据官方的要求通知各学校或下属部门上报一些设备、上课时数之类的数据，并未做像样的有一定专业性的研究和试验，各级教育会同样未做过像样的研究。(www.daowen.com)

在试验研究方面做出有一定质量的研究的教育社团除了前面提及的，还有中国科学社、中国地理学会、生活教育社、中国测验学会、中华儿童教育社等。

第三种方式是议案和建议。

不少时候，议案要经过会议议决，议决之后的议案在实施过程中依然在一定程度上需要原议案的提出者参与，事实上是教育社团运行的延续，所以议案是不同于会议的另一种教育社团运行方式。由于教育社团大都缺乏直接执行的权力，议案或建议是最常用的推动教育行政机构施行各种教育变革的重要方式。

第四种方式是辅助行政。

这种方式形式多样，通常被称为为教育行政服务，诸如列席各种行政会议，受相关行政部门委托执行某些行政职能等。那些相对独立的教育社团以这种方式运行的并不多，但也间或以这种方式运行。教育部下属的各种委员会则主要以这种方式运行，以农业教育委员会为例，1937 年公布的该会章程明确：“本委员会承部长之命，执行下列任务：一、规划各级农业教育方案。二、拟定各级农业学校课程及设备标准。三、筹议地方教建合作及农业推广事业。四、建议农业教育兴革事项。五、议复部长交议事项。六、其他关于农业教育设计事项。”^[19]这样的定位决定着该委员会只能以辅助行政作为主要运行方式。

第五种方式是学术交流。

讲学社主要的运行方式就是邀请世界著名学者到中国讲学。中国物理学会就促成了1934年朗缪尔、1935年狄拉克和1937年玻尔的来华访问，他们分别在北平、上海等地进行学术交流活动，加强了中国物理学界与国际物理学界的联系。

教育社团其他的运行方式还包括办学、参与社会事务、编辑学术期刊、审定学科名词等，如中国物理学会1933 年创办的《中国物理学报》编辑团队的运作本身就是物理学会运行的一个组成部分。1935 年中国物理学会会长李书华与副会长叶企孙联名发表《中国物理学会关于度量衡标准制单位名称与定义问题呈教育部文》，指出当时使用的度量衡标准制存在的定义不准确、条文疏误、单位名称不妥等违背科学精神的问题，提出改进意见。^[20]