理论教育 《周易》智慧孕育创新思维,融合形象思维与抽象思维

《周易》智慧孕育创新思维,融合形象思维与抽象思维

时间:2023-11-06 理论教育 版权反馈
【摘要】:因此,《周易》的智慧深藏象中,深藏于对象的探究求索,即研析思考过程中。科学已经验证,人的右半脑主导形象思维,左半脑主导抽象思维。《周易》的智慧想象将形象思维与抽象思维巧妙地融合起来,自然可能获得更高的思维效益,进入更佳的精神境界,甚至可能触发直觉,启引灵感。这里的“感”,正是人们运用《周易》智慧,融合形象思维与抽象思维而展开的生动想象。

《周易》智慧孕育创新思维,融合形象思维与抽象思维

黑格尔说:“《易经》包含着中国人的智慧。”这种智慧流溢于《周易》文辞中,更体现于卦爻图象中。王弼云:“言生于象,故可寻言以观象。象生于意,故可寻象以观意。”象是经文传言的源头,又是圣人立意的载体。因此,《周易》的智慧深藏象中,深藏于对象的探究求索,即研析思考过程中。这种以象为客体的研析思考,直截了当地说就是想象。它常会孕育创意,萌生创新思维。如前所述,《周易》卦爻具有感知的二重性:既是有形的符号,又是无形的意蕴。作为前者反映到头脑里,人们主要运用形象思维或谓艺术思维;作为后者反映到头脑里,人们主要运用抽象思维或谓逻辑思维。科学已经验证,人的右半脑主导形象思维,左半脑主导抽象思维。两者如果同时协调运作,融会贯通,基于卦爻感知的二重性而产生大脑整体的综合反应,必将促进思维效能的优化与提高。因为系统的总体功能必然高于构成系统的各单元功能之和。《周易》的智慧想象将形象思维与抽象思维巧妙地融合起来,自然可能获得更高的思维效益,进入更佳的精神境界,甚至可能触发直觉,启引灵感。比如,莱布尼兹从卦爻生发图象中领悟到数学二进位制精义,为此后电子计算机的诞生奠定了数理基础。玻尔从阴阳交织的太极图中印证到并协性原理,高兴地把它设计为自己的荣誉徽章标志,随身佩戴。韩国的国旗,围绕太极圆图均匀对称地排列着乾坤坎离四个卦象,政府为之作出了令人耳目一新的意蕴阐释,可谓文化意识与道德观念相映生辉。凡此等等,我们站在《周易》故国的大地上,面对浩浩荡荡的世界人文思想潮流,怎能因循守旧,无动于衷!事实上,形象思维和抽象思维的融合转化,正在形成时代的崇尚。美国当今最具影响力的新闻记者之一托马斯·弗里德曼的新书《世界是平的:21世纪简史》提出了从推崇抽象思维的信息时代走向推崇形象思维的概念时代(Conceptual Age)的命题。现代知名作家丹尼尔·平克则通过《全新思维》一书指出:未来属于另一类人,他们拥有全然不同的思维——创造性思维,包括设身处地(共情)型思维、模式识别型思维和追寻意义型思维。弗里德曼和平克都强调“双高”:高概念与高感触。通过对比,我们将惊奇地发现:所谓高概念,类似于《周易》卦象所蕴之意;所谓高感触,类似于卦象感知引发的直觉;所谓设身处地型思维,可以比喻为根据卦时爻位考虑事物情状;所谓模式识别型思维,可以比喻为通过卦象模拟类推群体;所谓追寻意义型思维,则可以联系到三国魏王弼倡言的“明彖”、“明象”,以至“得象而忘言”,“得意而忘象”。

说到底,形象思维与抽象思维自然巧妙的融合,在闪耀着智慧之光的认识进程中开拓和生发人们的想象,是《周易》一书的根本特色。它和“一阴一阳之道”紧密地联系在一起,体现了万古长青的价值所在。《系辞上传》云:“《易》无思也,无为也,感而遂通天下之故。”这里的“感”,正是人们运用《周易》智慧,融合形象思维与抽象思维而展开的生动想象。按照程颐的说法:“易者,阴阳之道也。卦者,阴阳之物也。爻者,阴阳之动也。卦虽不同,所同者奇偶;爻虽不同,所同者九六。是以六十四卦为其体,三百八十四爻为其用。远在六合之外,近在一身之中,暂于瞬息,微于动静,莫不有卦之象焉,莫不有爻之义焉。”朱熹则认为:“《易》如镜相似,看甚物来都能照得。”确实,掌握《周易》的“一阴一阳”之道,自然和谐地融合形象思维与抽象思维,我们甚至可能把智慧想象的触角探伸到当代科技的前沿研究领域,例如星系与黑洞之间、物质与反物质之间的关系、六十四个三联遗传密码的组织结构以及量子实验中的远距离“纠缠”现象等等。当今,许多知名科学家正在集中探研“万物终极理论”,希冀从数理上把微观世界和宏观世界中的弱力、强力、电磁力与引力四者统一起来。但至今仍然遭到一部分人的怀疑和反对:这有可能吗?而《周易》早在两千多年前就作出了肯定的回答:大自然运动变化的各种作用力是可以通过内在的联系而统一起来的。因为,“天下之动,贞乎一者也”。诚然,《周易》所说的“天下之动”,既包含自然力,又包含社会力。同时,它还明确地宣示:所谓“万物终极”是不存在的。六十四卦以开天辟地的乾坤起始,最终一卦则意味深长地定名“未济”,清楚地告诫人们事物发展永无穷尽,实践与认识永无止境。(www.daowen.com)

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