（一）小群体教学模式的界定

高校体育教师在开展公共体育课程教学时，小群体教学模式也是经常会用到的一种体育教学模式。所谓小群体教学模式，就是学生在教师的指导下，按照某种联系组成学习群体，在相互帮助、相互竞争的过程中，更好地学习体育知识、掌握体育技能，并实现身心健康发展的一种体育教学模式。很明显，这是一种以学生为中心的体育教学模式，不仅有助于学生更好地掌握体育知识和体育技能，而且有助于培养学生的社会性。

高校体育教师在公共体育课程教学中运用小群体教学模式时，要确保其取得良好的成效，必须要以体育教学的需要以及学生的实际情况为依据，对学生进行合理分组，并适时对学生的学习进行指导。此外，体育教师要引导各个小组的成员制定与自身实际相符合的小组学习目标，并选举小组长负责对小组成员进行管理，还要注意引导小组成员形成团队合作精神。

（二）小群体教学模式的优缺点

1.小群体教学模式的优点

小群体教学模式的优点，具体来说有以下几个。

第一，小群体教学模式在构建的过程中，既充分考虑并切实尊重了学生在教学中的主体地位，又高度重视了学生之间存在的差异，因而能够更合理、更有针对性地开展体育教学活动，继而保证体育教学的质量和效率。

第二，小群体教学模式在实施时，要求学生之间进行合理的分组，并要求小组成员之间在相互帮助和相互竞争的基础上来实现小组目标，因而也有助于培养学生的团队精神与合作竞争意识。(www.daowen.com)

第三，小群体教学模式能否在体育教学中取得良好的成效，与小组成员间是否进行了充分交流与密切合作有着直接的关系。从这一角度来说，小群体教学模式能够促进学生人际交往能力的培养、社会适应能力的提高以及健康心理的养成。

2.小群体教学模式的缺点

小群体教学模式的缺点，具体来说有以下几个。

第一，在运用小群体教学模式来开展高校公共体育课程教学时，往往需要体育教师花费较长的时间和较多的精力来做好组织工作。

第二，小群体教学模式强调学生之间的相互合作，但学生要想在学习上配合默契，往往需要经历较长的一段时间进行磨合。

第三，小群体教学模式往往给予学生充足的时间来练习运动技能，这导致学生无法准确而牢固地掌握体育技能，继而无法获得预期的体育教学效果。