理论教育 播音工作:创造性助推祖国

播音工作:创造性助推祖国

时间:2023-11-05 理论教育 版权反馈
【摘要】:这就是说,播音员要具备理解和感受稿件的能力,有声语言的表达能力,话筒前工作的能力,联系听众、了解听众的能力。这是播音再创作的基础,需要付出艰苦的劳动。内容不同,形式、风格不同,对象不同,要求播音员形之于声的表现方式也有所不同。播音员对稿件的分析理解和表达设想是在限定的短时间内进行的,是一种紧张的思维活动,需要动脑筋,用气力。

播音工作:创造性助推祖国

有些青年朋友向往着做个播音员,他们寄来录音带让我听。他们一般都把播音工作看得很容易,很轻松,以为只要有一条好嗓子,能说一口普通话,会念念稿子就行了。

这是将播音这项创造性活动看成纯技术性活动了。当然,好嗓子、标准普通话、较高的文化水平,这是从事播音专业的起码条件。而会念稿子,却不是简单地念字出声,其中大有讲究。我们知道,播音员播的稿件一般不是自己写的,可是为什么有的播音听来不是念,而是在说,就像面前没有稿子一样,播得那么情真意切,引人入胜?而为什么有的播音听来却十分吃力,或掠耳即逝,不知所云;或装腔做势,难以入耳?

这是因为将别人写的稿子变成自己想要说的话,把文字作品转变为有声语言而被听者接受,不是照字读音的简单过程,而是比较复杂的再创作过程。这个过程就是:深入理解——具体感受——形之于声——通过话筒——及于听众。这就是说,播音员要具备理解和感受稿件的能力,有声语言的表达能力,话筒前工作的能力,联系听众、了解听众的能力。这些技能的获得,来自长期的认真实践和勤奋学习。这是播音再创作的基础,需要付出艰苦的劳动。

在日常工作中,广播节目或稿件多种多样,各有各的特点。内容不同,形式、风格不同,对象不同,要求播音员形之于声的表现方式也有所不同。这就要从稿件出发,对具体稿件进行反复深入地具体分析,才能找到切合稿件内容和形式的表现方法。没有分析,就没有区别,就没有创造。播音的创造性就在这里。而广播稿件从准备到播出是以分秒计算的。播音员对稿件的分析理解和表达设想是在限定的短时间内进行的,是一种紧张的思维活动,需要动脑筋,用气力。(www.daowen.com)

当前,有一种流行的论调:“什么分析理解呀,老一套!干吗费那么大笨劲!稿件一遍不看就能播好,这才是真本事!”我认为播音员如果不在稿件上下功夫,用气力,不养成分析的习惯,不按照正确的再创作原则和方法去掌握稿件,想一遍不看就能播好,这是不可能的。当然,在工作中有时遇到立即播出的紧急稿件,连看一遍的时间也没有,播音员如能适应这种情况,准确及时地把稿件播出去,的确是一种本事,但这不是靠天赋,也不是凭灵感,而是刻苦钻研、认真实践的经验和技能日积月累的结果。

青年朋友们!时刻注意端正创作态度,坚持用唯物主义的创作观指导实践,才不会滑到唯心论和形而上学方面去。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈