“我们要像吴运铎同志那样学习，工作，生活，把一切献给党，建设‘四化’，振兴中华……”

“我们相信，在党的指引下，向‘四化’进军的浩浩荡荡行列里，将会出现千千万万个把一切献给党的‘吴运铎’……”

上面引的是三年前，东北一些电台播出《把一切献给党》后，许多听众来信中的反映。

吴运铎同志的事迹深深感动着、激励着广大听众。作为这部回忆录的朗诵者，由于当时急着播出，录音仓促，朗诵有“夹生”之感，内心总觉得不安，盼望着有机会重录一次。

最近，中央人民广播电台文艺部约我朗诵这部回忆录。这正是我的心愿，我欣然接受了。

生活是创作的源泉。作者写出一部感人的作品要有生活，朗诵者读好作品也要有生活。生活的积累和体验，是朗诵者创作的基础。

我反复检查了过去的录音。播得“夹生”的地方，大多由于缺少兵工生产的知识和生活，作品中有些人物的话表达不够准确，是因为对人物了解不深。我带着这样的问题访问了作者。

吴运铎同志给我耐心地讲解信管的构造、炮弹上铜弹带的作用等，还画了图。他怀着深沉的感情回忆起为革命牺牲的战友罗克绳、秦永祥、吴屏周等同志，使我加深了对作品中人物的理解。

感情真实，才能感人。朗诵者自己没有被作品感动，不可能感动别人。来自情绪记忆的联想是朗诵者引发感情的一种手段。从事广播工作的生活经历，为我提供联想来源。从兵工事业的白手起家，想到人民广播的创业艰难；从兵工厂在转移中仍坚持生产，想到电台几次转移确保播音不中断；从兵工战士的流血牺牲，想到广播战友的英勇献身……从无到有，从小到大，各项事业无不在党的领导下、人民的支援下发展壮大；每个坚强的战士无不在党的教育下、人民的哺育下茁壮成长。在备稿和录音的日夜里，我完全沉浸在作者的思想感情里。一个普通工人，在党的教育下成长为共产党员、兵工专家的战斗经历，一幕幕展现在我的眼前，心中汹涌着爱他所爱、憎他所憎的激情。(www.daowen.com)

在朗诵中，我力求达到真实感情和准确表达的和谐统一；作品内容、形式和尽可能贴切的语言技巧的和谐统一。朗诵真人真事的作品，我一般不使用戏剧化的夸张、评书式的渲染手法，以免破坏和谐统一，削弱真实感人的力量。

《把一切献给党》这部回忆录，对于男女老幼各界听众都有普遍的教育作用。我设想的是主要对青年朗诵，而青年中包括这样的人：

……当我刚上小学时，“文化大革命”便开始了。林彪、“四人帮”一伙穷凶极恶，他们不但残酷迫害老一辈革命家，而且也断绝了我们后代人的精神食粮。多少有价值的书被烧毁了！记得有一次，几个“造反派”正在烧书，我走到火堆旁，随手拿起一本，书名就是《把一切献给党》。还没等我看清作者是谁，就被抢去扔进了火堆，他们吼叫着：“这是大毒草！小小年纪，别中了毒！”孩童时代留下的记忆是最深刻的。多少年来，我多么想看到这所谓毒草究竟是什么内容啊！

今天，我的愿望实现了！每次收听，我饭也顾不上吃，觉也不睡……我渴望已久的可贵的精神食粮啊，终于被我享有了！

（辽宁铁岭一青年收听回忆录后写给辽宁台的信）

这部回忆录对于这样的青年，犹如久旱禾苗逢甘雨，是多么珍贵啊！我迫不及待地要把这份可贵的精神食粮传播给这些可爱的青年，并以作者题赠的话同他们共勉：

“即使自身化为一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。”

（1982年《广播电视杂志》）