当今儿童青少年成长面临的一个前所未有的挑战就是：他们生活在两个相互竞争的世界里面——“虚拟世界”和“现实世界”。两个世界各自给他们带来不同体验，让他们可以在很大程度上从两种体验中进行选择。而对于他们其中很多人而言，跟现实社会相比，“虚拟世界”似乎更具有吸引力。这也是很多青少年网络成瘾和游戏成瘾的根本原因：真实生活中的体验有更多约束、挫折、失望，而游戏或者网络世界里面有更多自由、回报、梦想。成瘾行为可能只是局部现象，但是这种数字虚拟世界跟现实世界的竞争却是人人都在面对的。但是对于正处在身心发育和价值观形成阶段的儿童青少年而言，这两个世界的竞争结果对于三观的影响很可能是决定性的。

团体心理辅导的根本目标之一，就是给儿童和青少年在成长阶段创造更多更连续更深入的“现实世界体验”，以平衡他们生活中的虚拟环境。很多人可能意识不到让儿童青少年花时间在电子设备上的机会成本：虚拟世界的体验有可能让他们对现实生活越来越失望，或者对他们而言网络反而比现实生活更加“真实”[9]。因此，帮助儿童和青少年有更多现实生活中积极的人际体验就显得至关重要。(www.daowen.com)

与此同时，现代社会的快节奏和高竞争导致了孩子们在学校面对繁重的学习任务，而父母的繁忙或者外出谋生导致他们在家庭环境中也缺乏人际互动。“留守儿童”缺乏的不仅仅是父母的直接关爱和交流，更是人与人之间体验的质量。而平板电脑和手机似乎成为最好的玩伴，尤其是家长并未意识到这种行为对于大脑发育和神经网络塑造的长期后果[12]。此外，过去的独生子女政策、今天的育儿高成本和“学校-补习班-回家”的养育方式导致同伴之间互动时间的减少，所以用课程固定时间的团体辅导为儿童青少年创造更多积极人际体验和学习人际交往沟通方式在这个时代就显得尤为重要。