（一）生涯辅导的主要特性

1.发展性

生涯辅导的实施须遵循人类生理、心理、职业及社会发展的原理，通过对个体进行有关生涯的意识、认识、试探、引导、准备、规划、决定、体验、自我的实现、评价等一系列有步骤、有阶段的辅导活动，实现学生的生涯发展目标。

2.广泛性

生涯辅导的内容是很广泛的，工作价值、职业观念及服务精神的培养，以及个人志趣、潜能及特质的最大限度的发挥，均在生涯辅导中扮演着重要的角色。生涯辅导同时要满足个人、社会及国家的实际需要，还须注重人类认知、学习、职业、社会、休闲及娱乐生活必需的知识和技能。

3.综合性

生涯辅导需要政治、经济、文化、教育专家及学术团体，学校教师、行政人员、辅导咨询人员、社会团体、家长、学生团体、社区等多方面互相配合，共同为生涯辅导服务。

（二）学校生涯辅导与教育实施的原则

学校生涯教育与辅导基本上是教育性与发展性的，在实施上必须注意如下原则：(www.daowen.com)

1.面向全体学生

由于生涯教育与辅导的根本目的是促进每个人生涯的发展，所以它是面向全体学生的，而不局限于部分寻求帮助和指导的学生，只有这样才能真正发挥生涯教育与辅导的作用。在快速发展、复杂多变的社会里，每个人都有生涯发展的需求与困惑，所以只有面向每个学生，促进每个学生的发展，才能实现人的发展与社会发展的统一。

2.尊重人的个体差异

在一个不断进步与多元化的社会里，每个人都有他存在的价值，都有他们的个性特点与不同爱好，所以生涯辅导要尊重人的个体差异，不以一个标准来看待个体的发展，使每个人在社会上能“人尽其才”，享受充实和快乐的人生。

3.进行持续的教育与辅导

人的生涯发展是一个持续的终身发展的过程，绝不是到了毕业或选择工作时才有这个需要，从幼儿开始，就应关注他的生涯教育与辅导了，只有从小开始认识生活中的各种角色，培养适当的生涯观念，才能实现生涯发展的目标。所以，学校的生涯教育与辅导，要贯穿在一个持续的过程中。

4.增进自我了解与潜能开发

如果说人的潜能的充分开发和自我实现是生涯辅导的终极目标，那么了解自我则是实现自我的前提条件。生涯发展从本质上说是帮助个体自我成长的过程，是帮助个体在其独特的能力、兴趣、价值倾向基础上，协助他们认识和理解自身特点、提升自我概念，直至发展、探索和开发自己潜能的过程。