甘肃农业大学教授、农学博士柴守玺　“即使在国外，家乡会宁也有一定的知名度。我在瑞士留学时被邀参加了一次宴请中国留学生的活动。洛桑大学的校长说，他知道中国上海很大很繁华，也知道中国有个叫会宁的地方，基础教育搞得不错。他问我知道这个地方不，我说我就是会宁人时，这位校长投来惊愕的目光”。“我认识一位有实力的丹麦朋友，想在中国投资办一所学校，比如说像会宁那样的地方。后来虽因各种复杂因素，此事没有如愿，但作为一个外国人如此了解会宁，说明会宁县在国际上是有知名度的”。

青岛海洋大学教授、数学力学博士王银邦　希望会宁有更大的发展，特别是教育这一块，“状元县”的美名要继续传下去。会宁是通过考学出人才的。出去的人越多，对我们的发展越有好处，实现信息、资金、观念的一家一户渗透拉动，由点到线再到面。

西北师范大学教授、文学博士张兴武　我们不能仅仅沾沾自喜于我们培养了多少人才，北京中关村有多少会宁人，而在于怎样通过我们（指县上）实实在在的努力和有效的办法，让他们最大限度地为家乡做些什么，或者为会宁教育直接投资，或者为会宁扶贫项目投资，或者为家乡提供一些信息，或者联系培养一批人才，输出一些劳务，等等。会宁的发展，在很大程度上要走日本的发展道路，在自身没有矿产、没有物质资源、没有其他优越条件的情况下如何发展，就是要重视教育，重视科技投入，重视精加工、深加工的高附加值生产经营。会宁虽然自然条件差，但教育发展走在了前边，培养出了一批又一批的人才。县上应该鼓励教育工作者搭乘教育信息快车，有计划地报考教育硕士，起码使各级各类学校的校长、教导主任得到进修和提升，以便更好地发挥作用。

国防大学教授、政治理论专业博导姜汉斌“会宁现象”其实很简单，本来就有读书上进，重视教育的传统，加之艰苦的生活环境，又有一种助推力，即穷则思变。这几种力量又形成新时期会宁的一种精神文化氛围和教育氛围。这种氛围本身是结果，但一形成又成了原因，成为一种推动会宁教育发展、新的人才层出不穷的原因，互为因果，不断影响、激励和感染着后来人。

中国政法大学商学院教授、哲学博士张国钧《会宁教育展望》一文摘要：

在纪念红军三大主力会宁胜利会师70周年之际，作为一名黄土地哺育成长的会宁子弟，将“会师精神”、“会宁精神”发扬光大，是我们的神圣义务。本文谨在此背景上，仅从“会宁精神”的角度，就会宁教育作一展望，以期告慰于为了会宁，为了中华民族的独立、富强、繁荣而抛洒热血呕心沥血的先烈先贤志士仁人，以期求教于家乡父老、各方贤达。

会宁的成绩和使命

会宁人，过去艰难——交通不便，经济落后，生活艰难，“四门不开”；

会宁人，如今自豪——1997年以来，紧跟祖国改革开放的步伐，不仅把一批批优秀子弟送往四面八方，送进国内外一所所大学，为祖国输送大中专学生近4万，其中学士2万、硕士2000、博士200，而且为当地经济建设培养了18万初、中级应用性专业技术人才，为祖国输送一批批优秀人才，不仅在省内、国内，而且在美、英、加、瑞典、丹麦、新加坡……，都开始产生影响；

会宁人，将来任重道远——认清我们的优势、选准并锁定我们的目标、确定我们的道路，把“会宁教育”铸成国家级品牌。为家乡、为甘肃、为祖国甚至为全人类，做出我们甘肃会宁人的贡献！

会宁的榜样

明清以来，几大地域性人才群体是我们的榜样：

浙江绍兴曾出过一批批衙门师爷，支配着全国许多地方县级以上政府的事务，人称“无绍不成衙”；20世纪的绍兴，更为中国贡献出一批政治家、思想家、教育家、企业家，比如周恩来总理，比如北京大学的两任校长——蔡元培先生、马寅初先生。

浙江宁波、安徽徽州、山西中南部涌现出一批批商人（号称宁商、徽商、晋商），称雄江南、全国，乃至中亚几百年，人称“无宁不成市”、“无徽不成商”。

19世纪中叶以后，从曾国藩、胡翼林、左宗棠等开始，湖南人不仅促成了“同治中兴”，而且左右此后百年中国的政治、思想文化、军事，人称“无湘不成军”（“中兴将相，十九湖湘”）！

会宁的优势之一——区位优势中凸显的教育人才优势

会宁有突出的区位优势，是兰州——平凉/西安——白银/银川——天水这些大中城市的几何中心。这样的优势，在甘肃、在西部并不多见。

区位优势凸显着人才优势：近30年来，在为国家输送的几万人才的基础上，开始成长起一批省级、国家级甚至世界级人才。其中，更突出的是教育人才优势：国内名校如清华大学、北京大学、浙江大学、西安交通大学、上海交通大学、天津大学、吉林大学、兰州大学、四川大学、重庆大学等，各领域最高学府如国防大学、中国农业大学、中央民族大学、中国矿业大学、中国地质大学、中国政法大学、对外经贸大学、北京林业大学、西北农林科技大学、中国海洋大学、中国石油大学和其他多所重点大学，中国科学院的一些重要研究所，甘肃省内几乎每一所大学、全国其他地区的许多所大学……..都有会宁人在执教；英国皇家科学院有会宁籍院士，美国名牌大学有会宁人做教授。

会宁人在这些顶尖学府中，第一，所处的位置是重要的学术领导岗位。大学里体面、轻松的位置早被聪明、关系硬的当地人捷足先登了，剩下的重要位置都是靠关系不中用、靠本事才能立足的。会宁人到任何地方都是新移民，没有靠得住的关系，必须靠自己的本事才能立足，而只要一立足就踏上了重要岗位、关键岗位。第二，已经不是零零星星的点，而是开始成为线、成为面、成为体。比如，全国多所名校中，都有多位会宁人做教授、博导，正在成长中的博士、副教授更多：分布在文科和理科、基础学科和应用学科、传统学科和高科技学科。在党政领导机关，在高科技公司，会宁人也开始崭露头角。人才优势，尤其是教育人才优势，这是会宁的最大优势、重要资源。

国家级品牌：“会宁教育”的目标

建议：锁定会宁发展的定位——国家级教育大县，让会宁教育成大气候，培养国家级乃至世界级英才。我认为，这是会宁人最大的机遇，给家乡给祖国最大、最长远的贡献。

并非每一代人、每个地方都能有这机遇。比如30年前就没有，今天其它许多地方就没有。

仔细研究可以看出，在几百年来、最近30年的基础上，从会宁的实际出发，经过这一代、下几代会宁人的奋斗，这个目标一定能实现。

为此，需要强调两点：

第一，会宁教育的优势是国家级优势。

“会宁教育”已是金闪闪响当当的品牌，可以概括为6个字：百千万（经过持续30年的努力奋斗、持续发展，博士200、硕士2千、学士2万）、省国世（许多人成为省级、国家级甚至世界级英才）。在全国有广泛影响，甚至在世界范围内开始产生影响，类似于浙江的民营企业优势、广东福建的侨民优势。

请看这一内一外、两极相通的例子：在国内，刚出家门、去其他地方上大学的会宁学子一到当地就有些惊喜，“我发现，我们会宁人找家教都比较容易。人家一听会宁人，就以为是好样的！状元县给我带来了许多好处，使我比别的同学多挣些钱”；在西欧北欧，有的人士对中国就知道3个地方：北京是首都，上海是经济中心，会宁是教育发达地区。可以预见：把这种优势估计足、发挥好，将是多大的资源！

第二，会宁教育的优势是国家级教育品牌的优势。

再奋斗20—30年，瞄准、进入一批顶尖大学的王牌专业，从这些制高点上，为祖国做出我们的贡献——“抢占制高点，无会不成学”！

现在，会宁子弟中，博士多、教授多，企业家少、高级公务员少，不急。有了科学家、教育家，再过几十年上百年，什么人才都有。从绍兴师爷，再到蔡元培、鲁迅、马寅初、周恩来、曾培炎，不是经过上百年几百年吗？

不管什么，成了，就是财富、永远的光阴。浙江几乎每县都有宰相府、状元第；宁波静海区38万人、38位健在的院士；厦门仅陈嘉庚故居的门票收入每年600万。

科学研究表明，教育的显效期——25年左右，正好是从小学生成长为博士的跨度，也就是孔子说的“三十而立”。这样来看，会宁教育的辉煌刚开始；最辉煌的，上述发达地区的现在，就是会宁的未来！

会宁的道路之一

“会宁教育”已是金闪闪响当当的品牌。但，到目前，这品牌还只是半个，因为我们的职业技术教育还不发达；只有职业技术教育大发展，使一批批会宁子弟一方面通过大学教育在全省全国全世界叱咤风云，另一方面通过职业技术教育在当地走产业化、现代化大农业之路，那时，会宁教育的品牌才全了。

两条腿走路：一条：输送更多更优秀的学士、硕士、博士，从中造就更多的省级、国家级、世界级英才；另一条：从会宁的实际（自然资源、区位、人才）出发，发展职业技术教育。大学生方面，第一，数量大扩张，出更多的学士、硕士、博士；第二，质量更要大飞跃，瞄准并占领一些顶尖大学、王牌学科的制高点。

职业技术教育方面，建议通过政府引导，将高中毕业没上大学的青年组织起来，通过派出去（派到江浙一带民营企业高度发达的地区学习）、请进来（把外地的优秀农民企业家请来），培养会宁本土的农民企业家、发展自己的产业化、现代化大农业企业，培养造就一代“会商”、“商”，象明清两代的晋商、徽商，象30年来的浙商（浙江省在用大力气造就新浙商）那样。

从区位优势中挖掘教育优势中潜藏的旅游资源，使“教育旅游”和“红色旅游”互相驱动。

向家乡学子的几点建议

命运，在自己手中；路，在自己脚下。不靠任何人、不怕任何困难、不怕天塌了，无所畏惧，就无往而不胜。

我们这些从黄土地出发的会宁子弟，甚至是来自一字不识的农家茅屋的子弟，在“会师精神”、“会宁精神”的激励下，悟出一些虽然朴素却铭心刻骨、弥足珍贵的智慧，更激发出意气风发的斗志，汇入祖国现代化大业。祖国在巨大的国际压力中，被迫用几十年追赶世界潮流、追赶发达国家几百年的道路，正在实现伟大的民族复兴；我们，在严峻的生存压力下，光脚穿着补丁衣服甚至饿着肚子，从不公平的起跑线开始，从小山沟启程，积几十年奋斗，追超人家几代甚至成十代几十代人走过的路——一路越城镇、过县城、经中等城市，进省会大城市甚至国际大都市，和那些教授、官员、富翁的子弟从天壤之别，经平起平坐，到后来居上，和受过中国乃至世界上最好教育的同龄人相比都毫不逊色，为祖国、为人类做出我们会宁籍人士的贡献！我们心里，不光是昨天的成功，更是未来那风光无限的险峰；不光是自己个人的成功、家庭的成功，更是家乡的繁荣，祖国的富裕、强大、文明和全人类的幸福。

理想和决心。有了伟大的理想、坚强的决心，就知道自己该干什么、怎么干；就明白，社会最需要什么人才，我最想做什么、最能做什么、最能把什么做到顶尖上，就做什么，从家乡发展、祖国腾飞的过程中，找准自己的方向和位置，包括地理位置、事业位置。大忠大孝，这是人生最大的责任、幸福和光荣。万不可只图混个饭碗。那样，父母亲戚朋友辛辛苦苦供我们图什么？(www.daowen.com)

往外走，走出甘肃，走遍中国，走向世界，走进历史深处。许多优秀人才，因恋家而被耽误了甚至埋没了：其中有沉痛的教训，需要牢牢记取。

以平常心对待高考、上大学。要有辩证的眼光：（1）上大学是好路，但并非唯一的路。上大学固然好，但不上大学，种草种树、养牛养羊、搞现代化产业化的绿色农业，同样大有前途。“上大学，祝贺你，以后找工作不发愁；没上大学，祝贺你，以后只能当老板不能当雇员”。（2）平常心轻松，肯定发挥得好；每年高考考得好的，是那些精神上没任何压力的。我接触的会宁、白银、甘肃的考生中，最优秀的，就是什么都不怕，考上就上，考不上再说，结果考600分以上，进清华、上北大。

上大学的一些技术性建议：

——地方往东、往南，以北京海淀区为中心，以南京、武汉、长沙等名校集中的城市为中心，但要有全面深远的眼光。

——学校性质首选综合性大学，如果本科后继续深造，更是这样。大学特别是顶尖大学，其优势不在专业，而在深厚的文化底蕴、全面的素质；单科性大学竞争力有限制。

——专业水平首选有国家重点学科、重点实验室、博士后流动站、博士点，至少有硕士点的专业。

——专业理想+实际，发挥我们的优势，搞我们最拿手的。一步一步，从中专、大专、一般本科起，进名校拿博士。领潮不赶潮，更不盲目，特别是断然放弃那些我们和城里人、和发达地区没竞争领域：如果高分进名校，却上了虽时髦但水平最差的专业，很吃亏。

这些年，人们认为，“一流大学挑学校，二流大学挑专业”，有道理，但不一定非清华北大不上（如果能上，当然是清华北大最好。和浙江大学、复旦大学等之间的距离很大，但也要看专业，特别是对长远发展后劲更大的）。

……

这些建议集中到一点：我认为，我们会宁学子最好的选择是：综合性大学、农业大学的数学、生物/生命科学包括兽医、动物、作物、草业等。其理由：

第一，数学是自然科学的基础。本科学数学，研究生可以继续向数学深造，也可以转入理工科的信息通讯、计算机，文科的金融、管理等，基础厚，路子宽。

第二，生物/生命科学被公认为21世纪最有前途的科学；兽医就是动物，草就是植物，都属于最有生命力的生物/生命科学。这也是中国的自然科学到目前为止达到国际水平的。

第三，最能发挥我们的比较优势和竞争力，达到最高水平。和城市同龄人比，我们的优势是，会拼搏、能吃苦、比城里人更了解农业和农村，数学也不差；不足是，英语、计算机之类。

强调一点，上述所说，全是个人看法，难免片面性，仅供参考。

锁定几十年、百年、千年大目标，一步一脚印，一茬接一茬、一代超一代。有道是——

条条道路通长安

出奇制胜称英豪

（2006年6月5日，初稿：于北京2006年6月19日，修改于会宁）

玉门市委党校副教授李达《会宁教育与会宁精神》一文摘要：

没有在会宁读过书的人，很难理解会宁的教育。在会宁读过几年书，然后离开会宁，再没有机会回到会宁的人，也难以理解会宁教育的内涵。作为一个走出会宁的人，不论看到关于会宁的什么消息，都会如饥似渴地去解读，而相当一段时间，关于会宁教育的报道和相关研究也确实不少，各种各样的观点和评论很多，比较集中的观点和结论是：因为贫穷，因为没有别的出路，所以才……

这个观点很流行，甚至成为一种定论。但是，不知道研究者是否进行过比较研究，是不是贫困如会宁者都有如此的教育成果，进而言之，是不是比会宁更加贫困的地方，教育就自然而然地比会宁好？人们习惯被表面看到的东西所左右。会宁的贫穷给许多人的影响太深，刺激太强烈，以致许多人，包括研究者也被表面现象所左右。

我从来都不敢苟同这个观点，我在会宁接受教育的经历，我回到会宁所感知的许许多多，在不同的文化环境中的切身感受和比较，以及后来从事的文化人类学的学习研究，使我更加不能苟同。记得大学刚毕业时，和某个市的教育处处长打过一个赌：他说依靠他们比会宁优越许多的经济条件，5年内教育一定会超过会宁，我不相信。10年后再遇到他，我问他是否赶上？他笑笑说：“会的，再需要20到30年”。然后他补充说“后来我又去过会宁几次，感到你当时说的会宁的教育具有很深的文化背景，成为一种普遍的精神动力和价值趋向的话有点道理”。话虽如此，但我自己也不知道那种很深的文化背景究竟是什么，何以会形成一种强大的精神动力和具有强大内趋力的价值趋向。

但是，会宁的贫困给我留下的记忆不是很深，我的老师们当时穿着什么样的衣服，我几乎没有记忆了，而我怎么也无法忘记的是，我们晚上复习到几点（夜间11点关灯后我们就用自制的小煤油灯），就有老师陪到几点。三中的赵有恒老师深夜学生问数学问题，结果手冻僵无法写字，几次努力不见效果，尴尬地借口说粉笔不好，回办公室烤了1分钟火炉才匆匆赶来讲解；李克靖老师写黑板时，我们看见手上的裂口流出了水来，他拼命掩饰，结果使得我们几个学生人人泪眼矇矇。他发现后突然生气，强行将我们赶回宿舍休息。那个时候，我的老师们何曾想到奖金或者加班工资？

到了冬天，会宁三中我的老师们在课堂上总是会习惯性地搓手，以便随时能够拿粉笔写字……

2002年，我回到会宁老家时，一件让当地人啼笑皆非的事件正在沸扬：一个家在农村的高中老师（他也是我的老师）家里的麦子，还没有熟透，就被从很远赶来的陌生人提前收割了。陌生人是一群学生家长，因为想表达对这个教师的感激和感谢，没有其他的方式，就希望减轻他的家庭负担。但是多次来帮助收割，都被别人抢先了，这次他们终于抢到了机会，结果……

至此，我似乎才看到会宁教育的深层内涵，以及教育作为一种文化根本动力之所在。

这个偶然事件，也让我明白，会宁教育是会宁人文化结构、精神结构和心理结构的集中体现，真正反映了会宁人的文化内涵和精神实质，人格上给之以滴水，报之以涌泉；心理趋向上追求目标不惜任何代价；精神品质上能够超脱现实的羁绊，一心一意地追求，相信他人能够做到的自己一定就能够做到，不管是今天还是明天。

不久的将来，会宁人的这种特有的人格魅力、心理趋向和精神实质与市场经济衔接起来，融合为一体，那么会宁让全国闻之动容的就不仅仅是教育了。

会宁一中高级教师杨志高《也谈会宁教育》一文摘要：

……可以说，教育成了会宁的一张名片。出于一片丰收愉悦的心情和关心会宁教育的兴趣，又查看了手头的一些资料，撰写此文，让大家从更宽泛、更深层的角度去了解、思考、讨论、认识会宁教育。

（一）应试教育背景下取得的成绩

《会宁教育的历史性跨越》：“1977年恢复高考之时，会宁的考生只有1123人，考入大学112人。2008年，考生11046人，增加了10倍，考入大学的有5500多人，增加了50倍。”为了从更高、更远的角度去认识，笔者将会宁与甘肃、甚至全国的高校招生录取情况列表说明。

表一：1977—2000年甘肃省与会宁县普通高等学校招生录取情况统计表

表二：1999—2012年全国、甘肃省与会宁县普通高等学校招生录取情况统计表

二、思考与建议

1.高中阶段教育是制约会宁教育大发展（跨越式发展）的瓶颈。从表二可知，与高校扩招同步，大专初选率从1999年的15.31%猛增到2000年的45.01%，2001年的62.8%，2002年的85.3%，年年飙升，连续三年三个台阶，2009年，突破九十，2012年达到97.8%。而初中升高中的比例近几年一直徘徊在百分之三十几，未突破百分之四十。对照两组数字，高考录取率会宁超出全省级20个百分点，高等教育毛收入学率会宁超出全省级17个百分点，而高中阶段毛入学率会宁不足全省的一半。放眼全国，沿海经济发达地区，即使一些经济欠发达地区，开始向普及高中阶段教育过度。这一点上，会宁教育还有很多的工作要做，还有很大的发展空间。

2.高考这个栏目里，艺术类是会宁教育的短板。在甘肃省的招生计划中，2011年艺术类录取人数为11146人，2012年为12619人，2013年为14372人。而会宁的统计表中，这个人数很少，有很多年份，连一个音乐、美术生都没有。这既与会宁的经济落后有关，又与我们的教育价值观念有关。

3.民办教育是跛腿。至今，除了几所规模较小、设备简陋的幼儿园外，连一所民办小学、初中、高中都没有。在历史上曾出现过象会州中学、秦陇中学、桃林中学等几所民办中学，但都是昙花一现，好景不长，短期内停办。再看我们的邻近地区，平川的中恒、白银的阳光、兰州的成功、定西的育才等学校都办得有声有色，业绩非常突出，有的已经跻身重点、示范学校的行列。

4.今后能否在九年义务教育阶段加上传统文化课，让学生在课堂上更多地诵读、背诵经典。这一点既有必要又有可行性。传统文化是中华民族的血脉和共同的精神家园，也是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。孩子们从小接触和学习优秀传统文化是很有意义的事情。传统文化的核心精神是弘扬高尚道德、追求完美的人格，以及对真善美的一种渴望，这些东西是中华民族最核心的精神内涵，都非常好的蕴含在传统文化的经典里面。就可行性而言，目前的教材有国家统编教材，还有地方和学校教材。在地方和学校教材中，可适时、适量地让学生诵读、背诵经典。再次，在思想品德课上，与其进行空洞的、乏味无力的说教，倒不如让学生诵、背一些经典。诵读经典的过程，对孩子是春风化雨般浸润的过程。这种浸润，甚至会影响他们的一生，对他们学会做人做事非常重要。