作业

作业是学生巩固知识、形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的重要组成部分。

在作业设计中注意作业的层次性，针对学习能力不同的学生，分层布置作业；注意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也有一些实践性、活动性、探究性作业；注意作业数量适当，难度适宜，控制课外作业时间总量，初中日总量不超过1.5小时，小学五、六年级不超过1小时，三、四年级不超过30分钟，一、二年级不留书面家庭作业；中学语文、数学、物理、化学、外语和小学中、高年级语文、数学给学生布置书面课外作业，中学政治、历史、地理、生物和小学英语、思品、自然布置少量书面作业，一般要求在课内完成。

教师批改作业及时、准确、不积压。对优等生、学困生作业面批面改，指导学生自改互改。批改作业认真细致，使用规范、统一的批改符号。作业评价定性和定量相结合，成绩评定采取等级制或百分制。批语精当，有启发性、针对性和激励性。作好批改记载与分析，及时讲评。

学校教导处和教研组不定期地对作业布置和批改情况全面检查或抽查，检查结果纳入教师业务考核。

辅导(www.daowen.com)

辅导是课堂教学的必要补充和延伸，是因材施教、培优辅差的有效措施。在辅导中有目标、有计划、有措施、有检测、有资料记载。辅导重点在“两头”：帮扶学困生和培养优等生，特别重视辅导学困生。课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合。

选拔推荐学生参加上级部门组织的学科知识竞赛，并指定教师作好赛前辅导。

课外辅导每学期初制定计划，以培养学生动脑动手能力为主要目的，做到“四定”（定内容、定时间、定人员、定辅导教师），期末总结评比。

组织学生开展丰富多彩的课外活动，如小发明、小制作、社会调查、经验交流、书法、绘画、摄影、舞蹈、器乐、小记者、小专家等兴趣小组，举办辩论会、各种演讲比赛活动，以发挥学生特长。