家庭教育通常指父母或其他年长者对儿孙辈进行的教育。家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。会宁县历来文风昌盛，崇尚教育。历史上，无论豪门富户、社会贤达，还是平民百姓，都一直既重视学校教育，也重视家庭教育。把家庭教育看作是修养品德、进取功名、齐家治国的重要基础。

会宁早期的家庭教育受教育思想、教育环境、教育条件等诸多因素制约，呈现“粗放型”特点，在教育观念上提倡爱教结合，在教育内容上重视道德培养，在教育方法上以说教、游戏、劳动为主，教育时间、空间相对开放、自由。

历经数千年的教育实践和探索、总结，会宁家庭教育思想、教育内容、教育方法不断创新发展，逐步建立了家庭教育理论，积累了丰富的家庭教育经验，创造了成功的家庭教育案例。

会宁传统家庭教育的主要特点是：以立德做人为核心内容和出发点的耕读教育思想。“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田”，“达则兼济天下，穷则独善其身”等中堂铭联充分体现着会宁人对子女立身做人的家庭教育标准和要求，也折射出会宁普通百姓内心深处对读书人的敬仰。明、清两朝会宁考取的进士曹铭、栗在庭、柳迈祖、刘庆笃、苏耀泉、杨思等都是受家庭立德做人教育培养而进取为宦的。以勤俭节约、艰苦奋斗为生存方式的教育。会宁人祖祖辈辈吃苦耐劳，坚韧朴实的优良作风和独特性格通过家庭教育和影响代代相传，经久不衰，尤其是融入红军长征会师精神后，更增强了勇于向自然和命运挑战的奋斗动力。以助人为乐、与人为善为待人原则的教育。自古以来，会宁书香门第和普通家庭都要求孩子严于律己，宽以待人，乐于助人，与邻为善、宽厚包容。以尊老爱幼、诚实守信为立身基点的教育。以父严母慈、恩威相济为基本模式的教育。以“穷则思变”为驱动力的教育。会宁人不屈服严酷的生存环境和条件，在与其抗争的过程中，既努力改变恶劣的客体生存条件，也努力改善主体的艰苦生活方式，希冀和憧憬美好幸福的家庭生活。他们往往把提高家庭地位和实现幸福生活的梦想和追求寄托在子女身上，子女也多以这种思想激励自己，奋发努力。改革开放三十多年来的“会宁教育现象”令世人瞩目，百分之八九十的农村家庭，选择优质教育资源，把孩子送到城镇学校，租房食宿，家长陪读，不惜付出，其苦供孩子求学的生活艰辛和望子成龙、望女成凤的爱心昭然可见。于是，“寒门出贵子”，“状元村”“、状元户”不断涌现，“双博士”、“三博士”农家也屡见不鲜。

陪　读

改革开放以来，随着社会转型，知识经济时代的来临和中国教育事业的发展，会宁家庭教育事业也得到迅速发展由过去的“粗放型”逐步向“集约型”转变。当前会宁家庭教育的主要问题和困惑是：随着家庭经济生活的改善和富裕，独生子女及留守儿童、单亲孩子的增多，孩子养尊处优的状况显现，管教失范的情况屡见，艰苦节俭的意识淡薄，依赖家长、衣食住行全由家长包办的生活习惯普遍存在，孩子独立生活能力缺乏；社会不健康文化环境对孩子的不良影响，如低俗少儿读物、影视、网络等文化媒体对孩子身心的冲击影响；家长偏重孩子智育催化、忽视德育优化的错位教育观念的定势，导致急于孩子成才的拔苗助长想法和浮躁情绪普遍存在；家长、学校和社会三结合教育氛围尚未完全形成，尤其是家长缺乏心理疏导的科学教育方法和耐心，代之以简单粗暴、急于求成的功利主义教育。

2002年，成立“会宁县关心下一代工作委员会”，2004年3月，会宁县教育局印发《关于加强教育系统关心下一代工作委员会工作的意见》，成立专门从事家庭教育管理和指导工作的“会宁县教育局关心下一代工作委员会”，同时决定在全县中小学成立家长学校。结合家长实际，比较系统地、直接地、有针对性地向家长传授家庭教育知识；宣传党和国家的教育方针、政策和法规，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法和技能；解决家庭教育中的实际问题，向家长介绍不同年龄阶段儿童生理、心理发展特点及优生优育方法，指导家长为儿童的身心健康发展创造良好的家庭环境和氛围；坚持理论联系实际，认真调研社会主义市场经济条件下家庭教育中的热点难点问题，不断提高办学质量和水平。(www.daowen.com)

2004年8月，成立会宁县家长协会。会宁县妇女联合会、会宁县教育局下发《关于进一步加强家长学校管理工作的意见》，命名成立全县100所家长学校。会师初中、东关小学、北关小学、县幼儿园、白塬初中5所“实验家长学校”挂牌成立。8月12日，县委书记贾承世在东关小学出席全县10所“示范家长学校”挂牌及东关小学家长学校培训班开学仪式。

2005年3月，会宁县教育局印发教育局关工委《关于认真办好家长学校，切实做好家庭教育工作的安排意见》的通知，首次把家长学校的开办和家庭教育工作的开展情况纳入年度考核。5月，会宁县妇女联合会、会宁县教育局印发《关于转发〈关于全国家长学校工作的指导意见〉的通知》，进一步明确家长学校的性质、任务，加强了对家长学校的指导、管理和评估。8月，全县第二批家长学校命名成立，共计30所。

2013年县教育局制定《会宁县家长学校工作规范》及《会宁县家长学校工作评估标准》。

全县203所家长学校教学设施设备达到“十有”要求：即有牌子、有机构、有教师、有教材、有场地、有计划、有制度、有活动、有总结、有档案；组建以关工委、教协、家长学校教师、家长委员会、家庭教育讲师团为主的家教工作队伍。

家庭教育教学工作以家长学校为依托，以家长会、家庭教育讲座为主要形式，对家长进行家庭教育基本知识和基本方法的培训与指导。2004年，会宁县教育局关心下一代工作委员会和离退休教育工作者协会创办《家教工作通讯》。同时，组织未成年人开展校外教育实践活动。