在学习课本知识内容上有困难的学生称为数学学困生。辅导学困生的目的是预先防止和及时弥补他们在学习数学的双基知识上存在的缺陷，从而帮助他们跟上教学进度，提高数学学习水平。

大多数学困生在学校的测验和考试中分数都比较低，排名靠后，老师不喜欢，同学看不起，从而使学生背上沉重的思想包袱，久而久之，他们会对数学学习产生畏惧心理，最终放弃数学学习。

下面就来谈谈怎样做好学困生的课外辅导：

（一）感情上重视

教师要从思想感情上真正关心学困生，不要贬低他们，不可以向学生施加压力，尽量减轻这些学生思想上的负担。此外，教师还要教育班上其他学生关心他们，并采取切实可行的措施帮助他们。

（二）措施上得力

教师要有计划地采取具体措施帮助学困生，要深入了解学困生落后的原因，针对学困生的具体情况，既从发展他们的智力水平上下功夫，也从培养他们的情感态度上下功夫，还从训练他们的学习方法上下功夫，培养他们的学习兴趣，这样才能真正发挥他们自己的主观能动性，有效提高学习水平。(www.daowen.com)

（三）形式上合适

学困生的辅导形式也很重要，通常适合于将学困生分成小组进行辅导，每组3—4人，这种学习小组在知识缺陷和学习能力上都应当是比较一致的。在辅导时，若条件允许，应最大限度地进行个别辅导。

（四）方法上得当

教师在回答学生的疑难问题时，要抓住问题的本质，主要指出问题的解决思路，启发学生思维，一般不要把解题的具体步骤告诉学生，要从数学方法的角度去启发，还要给学生留下深入思考的空间和触类旁通的余地。

学困生的辅导活动不要过于频繁，以免造成新的学习负担，按照个别辅导计划，可与学生的课外作业相配合，每周辅导一次较为合适。