听课的基本方法可概括成以下五个字：听、看、记、想、谈。

（一）听

1.听老师怎么讲的，结构是否合理，重点是否突出。

2.听讲得是否清楚明白，学生能否听懂。

3.听教师启发是否得当。

4.听学生答题，答题中体现的能力和暴露出来的问题。

具体来讲，就是听上课老师是怎样复习旧知识的，是怎样引入新知识的，是怎样讲授新课的，是怎样巩固新知识的，是怎样结课的，是怎样布置作业的；还要听学生是怎样回答问题的，是怎样提出问题的，是怎样讨论问题的。

（二）看

1.看教师

看教师的教态是否自然亲切，精神是否饱满，板书是否合理、清楚，教具运用是否熟练，教法选择是否得当，指导学生学习是否得法，对学生出现的问题处理是否巧妙等。

2.看学生

看学生情绪是否饱满，参与教学活动的机会和表现，思维是否活跃；练习情况；发言、思考问题情况，活动时间长短是否合理；各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来；与老师的情感是否交融；自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；分析问题、解决问题的能力如何等。(www.daowen.com)

（三）想

即仔细思考这堂课有什么特色，教学目的是否明确，教学思想是否端正，教学结构是否科学，教学重点是否突出，注意点是否强调，难点是否突破，板书是否合理，教态是否自然亲切，教学手段是否先进，教法是否灵活，学生学习的主动性、积极性是否得到充分的调动，寓德育、美育于教学之中是否恰到好处，教学效果是否好，“双基”是否扎实，能力是否得到培养，有哪些突出的优点和较大的失误。

（四）记

即记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。

1.记听课的日期、节次、班级、执教教师、课题、课型。

2.记教学的主要过程，包括主要的板书要点。

3.记本节课在教学思想、教学内容处理、德育渗透、教学方法改革等方面值得思考的要点。

4.记学生在课上的活动情况。

5.记对这堂课的简要分析。

（五）谈

即与执教老师和学生交谈。可先请执教老师谈这节课的教学设计与感受，请学生谈对这节课的感受；然后再由听课老师谈自己对这节课总的看法，谈这节课的特色，谈听这节课所受到的启迪与所学到的经验，谈这节课的不足之处，谈自己的思考与建议。