弗洛伊德（S.Frued，1856—1939），奥地利精神病医生及精神分析学家，精神分析学派的创始人。精神分析理论的主要内容包括：

1.分区观点

弗洛伊德认为，人类的心理活动分为意识和潜意识（无意识）两大层次，两者之间有前意识作为中介。无意识虽然常常是潜伏的、被压抑的，但也有一些征兆可以为人们所觉察。比如，梦就是无意识的需要和愿望以及冲突的满足和达成。常见的还有口误和遗忘，也是无意识的流露。催眠后暗示、由自由联想导出的信息、投射技术导出的信息以及精神病症状中的象征性内容，都是潜意识的显现。

2.结构观点

弗洛伊德把人格分为本我、自我和超我三个部分。其中，本我受生物本能欲望的支配，遵循快乐原则，是无意识的、无理性的，要求无条件得到满足，婴儿的人格结构就属于本我。自我遵循现实原则，代表理性和审慎，一部分是无意识的，一部分是意识的，合乎逻辑，对本我中的东西有检查权，防止被压抑的东西扰乱意识，还要在超我的指导下，按外部现实的条件，去驾驭本我的需要。超我遵循道德原则，从自我中分化出来，大部分是无意识的，是父母权威的内化，确定道德行为的标准和良心，对违反道德标准的行为进行惩罚，主要作用是监督和控制自我。

3.心理动力观点

心理动力的观点是精神分析的核心内容。心理活动驱动力是一种心理能量，出自先天的本能。弗洛伊德所说的心理发展动力，是性本能（力比多）和营养本能的复合体，个体保存和种族延续两种本能同时促进心理发展。

4.发展观点(www.daowen.com)

性心理的发展，可分为五个阶段，即口欲期（0～1岁）、肛欲期（2～3岁）、恋母期及生殖器期（3～5岁）、潜伏期（5～12岁）、生殖期（12岁以后）。在弗洛伊德看来，每个阶段都有需要满足的生理本能的需求。这一过程如果不能顺利进行，在某阶段受挫，或从高阶段倒退回低级阶段，就可能造成行为的异常，成为各种神经症或精神病的根源。

5.适应观点

弗洛伊德认为，人的本能的实现并不容易，往往在现实环境中受挫。人们对于现实有两种基本应对方式，即变相宣泄与自我防御。

变相宣泄是指因为主要的心理动力——性本能的活动与发展，是在每一个发展阶段上与自我不断周旋中进行的，是在自我的监督、控制中度过的，所以，本我必然练就一套“应对的功夫”，甚至不惜改变存在或表达自己的模式，以求自己得到满足。

自我防御出于自我保存本能，在个体发展中，随时都要维护个体的安全，对现实中一切危害生命的危险必须及时予以反应，恪尽自己的职守。这类应对与人的认识能力有关。对环境的了解程度，可以影响反应的强度，制约着应对的方式。在发现危险信号时，会形成“真实焦虑”，这是应对的开端。常见的自我防御机制包括压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。

6.对心理咨询与治疗的认识

精神分析学派认为，神经症起源于自我和性的矛盾，是经过化装的无意识的症结。因此，这一派的治疗总体可称作“意识化”治疗：着重在于寻找症状背后的无意识动机，使之意识化，通过分析，使求助者自己意识到其无意识中的症结所在，产生意识层次的领悟，使无意识的心理过程转变为意识的心理过程，了解症状的真实意义，使症状消失。