德育内容是德育目标的体现，是按照德育目标的要求用来教育学生的思想、政治、道德方面的知识、理论、思想、观点、准则和规范等。德育内容最直接地体现了德育目标，并为实现德育目标服务。

通常，选择德育内容的主要依据有三点：一是德育目标，它决定德育的内容；二是受教育者的身心发展特征，决定德育内容的深度和广度；三是德育所面对的时代特征和学生的思想实际，决定了德育工作的针对性和有效性。德育内容总是随着时代的发展而变化，因不同国家的社会性质、发展水平和文化传统而各具特色。

从广义来说，我国学校的德育内容主要有以下几个方面。

（一）政治教育

政治教育主要指有目的地让公民形成一定的政治观点、信念和政治信仰的教育。它主要通过对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育来实现。其性质由一定的政治经济制度所决定，与一个国家或地区现实的政治及发展趋势直接相关，具有鲜明的阶级性、方向性和时代性。

从我国当前社会的实际情况出发，学校政治教育的内容大致有以下几个方面。

（1）进行建设中国特色社会主义政治目标的教育。维护人民当家做主的权利，维护国家的主权和领土完整，把我国建设成富强、民主、文明和谐的国家。

（2）进行建设中国特色社会主义政治方向的教育。坚持正确的政治方向，是学校对学生的基本要求。

（3）进行必须坚持中国共产党领导的教育。

（4）进行马克思主义是建设中国特色社会主义政治文化的指导思想的教育。

（5）进行坚持党的路线、纲领、方针、政策的教育。

（二）思想教育

思想教育有别于政治教育，思想是认识问题，政治是立场问题。思想教育是人生观、世界观和相应的思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观与人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。(www.daowen.com)

世界观是人们对世界的根本看法和态度。人生观是世界观的一部分，是人们对待人生问题的根本观点和态度。辩证唯物主义和历史唯物主义是人类历史上最进步、最科学的世界观。革命理想教育和革命传统教育能帮助学生树立远大的人生理想，继承和发扬优良的革命传统，为人类美好的未来而奋斗。在社会主义社会，劳动是每个公民的权利和义务。每个有劳动能力的人都应该以自己的辛勤劳动为社会主义现代化建设做出贡献，并以自己的诚实劳动获取应得的劳动报酬，以维护自己及家庭的生存和发展。纪律是一定社会或阶级的产物，社会主义社会提倡人们自觉遵守建立在个人与集体、国家利益一致基础上的纪律。

（三）道德教育

道德教育是指让人们形成道德意识和道德行为的教育。它主要包括个体与个体，个体与群体、社会，个体与自然的行为规范和准则的教育，通过家庭伦理道德、社会公德、国民公德、职业道德、个人品行修养等的教育来实施。它强调人的良心、良知，强调义务感和责任心，强调自觉和自愿的统一。

要引导学生从小懂得尊重他人，善良对人，热情待人，乐于助人，培养他们的人道主义行为；教育学生坚持正义，保护善良，敢于挺身而出打抱不平；培养学生讲规矩，有礼貌，尊敬师长等文明行为；养成学生诚实守信、勇敢、敢于创新等良好的品质。

（四）心理健康教育

心理健康教育是指对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展的活动。

心理健康教育的基本任务如下。

（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

（3）针对少数有心理疾病（异常）的学生，进行心理咨询与治疗（最好转诊）。

心理健康教育的内容主要分三个方面，即学习辅导、生活辅导和择业指导。随着社会的发展，有心理问题的人不断增多，人们对心理健康教育越来越重视，把心理健康教育独立于德育之外，学校设立专门的心理咨询室，由心理健康教育的专业人员负责对学生进行心理健康教育。

以上几个方面的德育内容可以具体化为爱国主义和国际主义教育，理想和传统教育，集体主义教育，劳动教育，民主、纪律和法制教育，人道主义和社会公德教育，辩证唯物主义世界观和人生观教育等。