（一）教学口语的概念

教学口语表达是教师用正确的语音、语调、语义、合乎语法逻辑的口头语言对教材内容和学生问题等进行叙述、解释、说明的行为方式。

（二）教学口语表达的要求

教学口语关乎教学质量，应特别重视。教学口语表达的要求如下。

（1）教育性。

（2）科学性。

（3）针对性。

（4）规范性。

（5）口头性。

（6）启发性。

（7）可接受性。

（三）教学口语的功能

教学口语具有传递信息、调控课堂教学、促进学生思维发展、建立和谐师生关系等功能。

（四）教学口语的分类

（1）根据教学口语的信息流向，可分为单向传输语言、双向传输语言和多向交流语言。

（2）根据教学口语的不同阶段，可分为导入语、讲授语和结束语。(www.daowen.com)

（3）根据教学口语内容的性质，可分为说明性语言、叙述性语言、描述性语言、论证式语言、抒情式语言、评价性语言、演示性语言和概述性语言。

（五）教学口语的构成要素

教学口语是由语音和吐字、音量和响度、语速、语调和节奏、词汇、语法等几个相互联系、相互制约的要素构成的。

（六）课堂教学口语的基本要求

课堂教学口语的基本要求如下。

（1）符合规范，内容科学，合乎逻辑。

（2）通俗易懂，生动活泼，富于启发。

（3）条理清晰，层次分明，重点突出。

（4）富于创造性，有独特的风格。

（七）教学口语表达技能提高的途径

教学口语表达技能提高的途径有以下三种。

（1）提升内在修养水平。

（2）强化语言外化能力。

（3）在实践中进行训练。