教育能够传递和保存文化（传承文化），能够改造文化（选择、整理、提升文化），能够传播、交流和融合文化，能够更新和创造文化（创新文化）。

（一）教育可以记录并传播文化

文化既是人类社会活动的产物，又是新生一代生存与发展的必要基础和条件。人类社会的延续和发展从某种意义上讲就是文化的延续和发展，而文化的延续和发展要靠教育代代相传。尤其是现代社会，由于文化的丰富多样，文化的传播就更需要教育来进行。人类早期没有文字，文化的传播只能靠口耳相传；有了文字以后，文化的传播更多地依赖文字的记载和传授，学校因此应运而生。人类通过教育，记录并传播了文化，教育需要从大量文化中选取最基本的内容传播给年轻一代。后来，教育的重心逐渐从帮助人们大量接受知识转移到帮助人们从浩瀚文化海洋中获取最基本的要素，选取、使用、储存创造文化的基本手段与基本方法。学会认知与学会学习，已成为当今教育所要解决的基本问题之一。

（二）教育能够改造文化

改造文化是指在原有文化要素的基础上所进行的取舍、调整和再组合。教育对文化的改造主要是通过选择文化和整理文化来实现的。选择文化是对某种或某部分文化的吸取和舍去。教育对文化按照一定社会的要求以及教育自身的需要进行正确、合理的选择。

（三）教育能够传播、交流和融合文化

文化传播是一种民族文化向另一种民族文化传输的过程，文化交流是两个或两个以上民族文化相互传输的过程。文化的传播、交流既是文化自身发展的需要，也是人类社会发展的需要。由于文化的传播与交流，各民族的文化才不断互相学习和发展，从而使整个人类的文化不断发展和繁荣。社会文化的传播、交流有多种途径和手段，如教育、贸易、战争、移民、旅游等，其中教育是最基本、最有效的途径和手段。一方面，学校教育的专门性使文化传播交流的效率更高；另一方面，教育在吸收、传播其他民族的文化中都要进行选择，去劣存优，以取其精华、去其糟粕，使文化的传播交流具有先进性。如今已进入信息化时代，民族文化的交流十分活跃，教育的文化交流、传播作用显得更为重要。

（四）教育能够更新和创造文化

文化是人类创造的结晶，同时人类文化也只有不断创造，才能延续发展。教育对文化的更新与创造有巨大的作用，尤其是在当代社会，不仅要求教育要继承、传递文化，而且要求教育发挥更新与创造文化的作用，促进社会文化的繁荣与发展。教育对文化的更新和创造作用表现在以下几方面。

1.教育为社会文化的更新与发展培养出大量的具有创新精神和创造能力的人

人是社会文化的产物，同时又是社会文化的创造者。一个民族的文化要发展，就必须培养一大批具有创造才干的人。任何民族的文化都不是个别人创造的，但只有那些既掌握了大量文化知识又具有创新精神和创造能力的人，才可能为文化的发展做出较大的贡献。正因为这样，现代教育把创造型人才的培养当作核心目标，创造性也成为教育的一种价值取向和基本特征。

2.教育本身也能创造新的文化，发挥其文化创造功能

这表现在两个方面。一方面，新的教育思想、理念、学说是社会总体文化创新的一个有机组成部分。古今中外的许多教育家及教育工作者提出了丰富的教育思想和方法，成为人类文化宝库中光芒耀眼的部分，对人类文化的发展做出了巨大贡献。特别是在20世纪50年代后，教育在人类文化中的作用显得更加重要，层出不穷的教育思想、教育理念显示出教育在社会文化中灿烂夺目的一面。另一方面，现代学校特别是大学作为一种教育机构，不仅承担着培养人才的职能，也承担着科学研究的职能，由大学所创造发明的新的科学技术成果充实、更新、发展着社会文化。

教育是培养人的一种特有的社会现象。教育同社会的发展有必然的联系，它是人类社会的永恒现象，是传递生产经验和社会生活经验的必要手段，是人类社会延续和进步的必要条件。教育是适应人们在生产劳动过程中传递生产经验和社会生活经验的实际需要而产生的。教育和劳动一起成为社会进化的重要机制，使人类的物质文明与精神文明得以积累、获取和传递。教育本身是社会大系统中的一个重要组成部分，它的发展受到社会各种因素的制约，特别是受社会生产力水平、政治经济制度、科学技术以及文化背景、文化传统的影响，也会反作用于这些因素，促进或阻碍它们的发展，就此形成教育的政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。社会现代化程度越高，知识和信息在社会生活中的作用就越大，教育的重要性也越明显。

一、单项选择题

1.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（　　）。

A.培养与推动　B.共性与个性　C.影响与干预　D.制约与促进

2.学校开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕，这说明教育对文化具有（　　）。

A.继承功能　B.传递功能　C.选择功能　D.创造功能

3.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育对文化具有（　　）。

A.传递功能　B.创造功能　C.更新功能　D.传播功能

4.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（　　）。

A.人口分布　B.生产关系　C.政治制度　D.生产力水平(www.daowen.com)

5.决定教育性质的根本因素是（　　）

A.生产力　B.文化　C.政治经济制度　D.科学技术

6.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（　　）功能。

A.经济　B.育人　C.政治　D.文化

7.马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明教育具有（　　）功能。

A.经济　B.政治　C.文化　D.人口

8.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本。这是因为教育具有（　　）。

A.政治功能　B.经济功能　C.文化功能　D.人口功能

9.下列各项中，决定教育领导权和受教育权的主要因素是（　　）。

A.社会生产力和科技发展水平　B.社会人口数量和结果

C.社会文化传统　D.社会政治经济制度

10.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（　　）功能。

A.选择　B.发展　C.传递　D.保护

11.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸，这样的观念违背了教育的（　　）特性。

A.生产性　B.永恒性　C.相对独立性　D.工具性

二、简答题

1.简述教育的文化功能。

2.简述文化对教育的制约作用。

三、辨析题

1.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。

2.教育可以改变政治经济制度发展的方向。