人口是指在一定社会历史时期生活在一定地区，具有一定数量、质量和结构的人的总称。人口问题对教育有重要影响，人口数量、质量、结构和地域分布等都对教育的规模、质量、结构和布局具有影响。

（一）人口数量影响教育的规模

人口数量决定着教育需求的大小，也就决定着教育事业可能的规模。人口增长必然要求扩大教育规模。人口增长方式不是匀速的而是波浪式前进的，所以，人口波峰与波谷的反复出现对学制和学校内部结构也会产生巨大的影响。人口数量的增长使教育投资的压力加大，进而可能影响教育的水平与质量。当教育投资同步于人口数量的增长时，教育的供给与需求相对平衡，教育的发展相对平稳；当教育投资滞后于人口数量的增长时，将会导致教育供给小于需求，引起教育资源的竞争，如出现入学率的降低或者生均教育成本的降低，导致教育发展相对滞后。

（二）人口质量影响教育的质量

人口质量包括人口的身体素质、文化修养和道德水平，前者是人口质量的物质要素，后两者构成人口质量的精神要素。人口质量对教育质量的影响表现为直接影响和间接影响两个方面。直接影响表现为人口已有的水平对教育质量的总影响。间接影响是指年长一代的人口质量影响新生一代的人口质量，从而影响以新生一代为对象的学校的教育质量。年长一代通过遗传和对青少年的养育过程来影响受教育者，还通过对学校教育的期望和协调程度来影响学校教育的目标、内容、方法等。另外，随着人均国民收入的提高，个人对高层次教育的需求也会提高，进而引起其对教育的再投资。(www.daowen.com)

（三）人口结构影响教育的结构

人口结构是指各种人口类型在总体人口中的组成部分及其比例关系。人口结构类型非常复杂，主要包括人口的年龄、性别和人种等自然结构，人口的产业、行业、职业、收入和消费类型等经济结构，人口的民族、宗教、语言和婚姻家庭等社会结构，人口的文化教育、身心健康等素质结构；人口的行政区划、城乡等地域结构。

（四）人口地域分布影响学校的布局

人口地域分布是指在一定区域内的人口增长状况和实际人口密度。学校布局基本上会有三种情况。第一种是人口分布合理的地区，学校分布合理。第二种是人口密度过于稀疏的地区，学校布局不够合理。因此，一些发达国家，如澳大利亚出现了“网络学校”，为学生提供在线学习资源。第三种是人口密度过大的地区，需要增办更多的学校。