活动描述

这一活动便开始发放调查问卷了。请注意，一定要向被调查者简要地说明活动内容及价值、意义（最好联系学生实际，贴近生活、社会或就业岗位）。

活动目标

①熟悉与被调查者的交谈提纲。

②能够按照计划独立完成问卷的发放工作，也能与小组成员合作进行发放。

③能够学会与受访者进行沟通，做好访谈记录；遇到不配合的人也不气馁。

活动导图

活动口诀

调研问卷有分类，交谈提纲已背会。

发放问卷要耐心，偶遇困难有准备。

访谈人员单独记，认认真真听仔细。

回收问卷与记录，分门别类摆整齐。

活动实践

1.活动准备

按照调研计划时间安排，可以选择在人流聚集区和社交聚集区，如微信、钉钉、QQ等发放调查问卷。由于调研主要是围绕校内的师生、家长与合作企业进行，不建议选择网站进行发放。这里需要关注以下几个方面。

（1）人流聚集区和社交聚集区

学校内可以选择学校食堂、图书馆、校门口、超市等场所进行问卷的发放。网络社交聚集区：可以选择微信群、钉钉和QQ群等主要社交工具圈展开。

（2）纸质调查问卷

需要注意与被调查者的语言沟通方法，尽量能够站在被调查者的角度表达，提出合理的请求，态度要诚恳，意图要明确，语言要简练。如果是电子调查问卷，需要注意选择社交聚集区，尽量选择与劳动课程有相关度的范围，便于获得关注者的态度，也可能获得这部分人的指导意见。

（3）挫折教育(www.daowen.com)

第一次进行问卷调查的人，不一定能够顺利开展调研，需要找到不能完成问卷的原因。如果是发放者对调查的目标不清楚，羞于言语表达，与被调查者存在沟通障碍，急于获得信息，调查直接被拒等，需要发卷人认真总结遇到的问题，请求有经验的人进行指导，修正自己的做法，达到顺利发放、获得被调查者帮助的结果。这对参与者来说是非常好的挫折教育机会，也是提高个人耐心、细心程度的方法。

2.活动流程

（1）选择适合家长的发放形式

鉴于家长的工作和生活范围各异，不适合一一送达纸质调查问卷，建议采用电子方式进行调查。这里需要注意的是，如果有联系方法，最好事前以电话或其他方式主动进行沟通，详细说明调查意图，再进行电子方式发放调查问卷，以期获得家长配合。如果有部分家长无暇顾及此事，或者态度不积极、不友好，也可以选择其他家长完成调查工作，但是对于这样的家长要有其他关注方式，以避免调查问卷反馈不完整，未能获得这部分家长的意见，影响劳动课程调研效果。

（2）选择适合企业的发放形式

由于被调查的企业数量有限，本着面对面交流效果更佳的方针，也利于学校了解企业在实际情况中的着眼点，可以采取上门交流调研的方式。这个时候可以用事前准备好的企业调查问卷，也可以辅助以座谈会、一对一访谈等方式，丰富调查问卷的内容，更好地向企业说明学校意图，得到企业对于校企合作开展劳动课程更全面的信息。

（3）选择适合本校教师的调查形式

本校教师是落实劳动课程的核心，他们对劳动课程的关注程度、已有的工作经验、开设新课程的态度、与企业合作的能力等都直接关系到劳动课程开设的成功与否，所以对于本校教师的调研一定要高度重视。只依靠社团的力量略显不足，可以借助教务处领导的威望，组织教师座谈会，说明调查目的，完成调研问卷的填写工作。由于是面对面的交流，是劳动课程的管理部门和教学实施人员的沟通，双方可以畅所欲言，全部信息需要写入会议记录中，弥补调查问卷的不足。

（4）发放给同学们

劳动课的调研就是为了更好地完成对同学们的劳动教育，增加他们的劳动体验，让他们获得劳动后的成就感，同学们的意见是非常重要的。

3.特别提示

①如果是选择食堂门口等人流密集的场所，请注意人员的集中与分散，避免拥挤，以及问卷不能回收。

②如果是选择网络方式发放问卷，注意网络信息安全和问卷收回的数量，避免出现样本不足的问题。

活动评价

表3-2-5　发放调查问卷活动评价表

活动反思

发放调查问卷是一个脑力与体力结合的过程。一方面需要动脑筋，做好与被调查对象之间的沟通；另一方面，需要长时间、保质保量发放，以及做好发放后的回收。这些工作对同学的耐心、挫折承受力都是很好的锻炼。

活动拓展

对问卷进行编号，在整理回收问卷的过程中尝试更有效的发放、回收与管理方法。