从上文分析可知，澳洲和美国的院长是一个独特的群体——国际化的院长。首先他们具有丰富的国际化背景；其次他们普遍在自己所属研究领域里具有很大影响力，是著名的学者；再次他们是学院的学术领导。澳洲和美国的院长普遍具有丰富的国际经历以及不同的文化背景。悉尼大学大部分院长来自不同的国家，包括英国、美国、欧洲大陆和亚太地区等国家，他们代表着世界不同文化，讲着不同的语言。他们具有使用世界性语言英语的能力，这为他们开展世界性的沟通与交流带来了便利。体现他们国际化的另外一个方面是：他们在不同的国家接受教育、工作和进行科研活动；他们的研究著作出品很多，涉及的研究具有跨地域与跨学科的特征，其中部分院长还主持了具有世界性的重要项目。他们当中，很多还在不同国家的政府组织、教育机构、大学以及非政府组织机构工作或者兼职。有助于他们在学术上担任领导角色的另外一个经历是，他们当中有一些人在国际知名的杂志担任主编、编审和审稿人。这些职位是确保他们的研究角度与视野处于世界前沿学术研究的阵地，占据了学术制高点即获得了统揽全局的地势。此外，任职院长在学术上的杰出成果也普遍得到了同行的认可。悉尼大学的教育学院前院长韦尔奇教授就是这样一位典型。他曾在英国、澳大利亚获得教育学位，曾经主持或者参与了OECD，UNDP，UNESCO，World Bank，ADB，CEDEFOP（Europe），BIBB（Germany），IREDU（France），the Fulbright Commission，and the Carnegie Foundation the Advancement of Teaching（CFAT）与高等教育改革相关的项目，而且担任过澳大利亚、日本、越南、韩国、阿富汗及欧洲国家的政府教育顾问。

丰富的国际经历培养了他们的国际化视野、国际化思维，他们的学术视野更为宽广，对不同文化的理解更为包容。此外，他们也因而把握了国际研究与发展的趋势，了解高校国际化管理惯例与标准。丰富的国际求学经历、不同学科的研究经历、出色的研究成果、多元的文化背景是这些国家高校院长的共同特点。他们卓越的学术成就、丰富的国际研究经历及其对国际学术的了解，为他们开展学术研究与学术领导奠定了最重要的基础和地位，他们因此获得了对学术发展的前瞻性智慧与能力，能够对学术发展的方向做出准确的判断。

他们所重视且珍视的是其学者的身份，而不仅仅是其作为管理者的角色。因此他们强调最多的是学术研究上的成就，而非管理上的作为。有研究指出，学者对学科、学术要比对行政职位或者学院更为忠诚。这可以解释为学术归属体现的是学者在学术上的血脉归属与认同表现，体现的是学者的天性与本性，具有终身性质。在悉尼大学里所有院长的个人简历里，“教授”头衔置于“院长”职位之前，在有关个人介绍中，介绍最多的是他们的教育背景、研究领域、科研成果及研究工作。基于上述理由判断，院长是学院、学科的最忠实的学术看护人。可以想象，这样一个群体，本身就是一个国际化的群体，他们所体现的是在文化多元、语言多样的不同文明在一个平台的碰撞。毫无疑问，丰富的国际化经历对于院长开展国际化建设工作和活动是非常必要的。(www.daowen.com)

借鉴美国、澳大利亚的经验，对于急于将高等教育国际化的目标及各项活动内容落实于实践的中国高校来说，院长国际化方面的经历、经验、视野以及在学术上的地位是需要重点考虑的，就如教授之于大学、球员之于球队一样，大学国际化管理更是迫切需要国际化经历丰富的人来担任院长。学院院长不仅需要面对与应对大学、国家的需求，也需要面对世界的不断发展与变化，提升其国际化素养、学术能力与管理能力。