海外学习与工作经历的差异，也是影响院长国际化角色的一个重要因素。这一经历可能对院长的国际化观念、对其自身国际化的角色定位以及国际化工作表现会有不同的影响。

如前文所述，具有国际化经历的院长，对自身国际化院长角色的认同度高，他们更为深入和全面地开展各项国际化活动，推动国际化的成效更为显著。调查发现，国际化教育、科研、交流等方面的经历对于承担国际化工作的院长来说尤其重要。一方面，具有丰富国际化经历和经验的院长拥有广阔的海外人脉、学脉网络。院长个人的关系网，有助于本学院建立与海外高校的合作关系，为学生和教师交流、科研项目合作、学术交流搭建更广、更高的平台。如上文所提到的，很多受访院长的合作伙伴是以前留学的导师、同事或朋友，他们开展交流与合作的机构也是以前有过联络的机构。一个典型的例子是A院长。他受聘于Z大学生命科学院之前在美国多所大学（普林斯顿、麻省、哈佛等）求学和工作，且在其学科领域取得了较大的研究成果。另一方面，国际化的经历给予院长们不同的视阈。有一流行说法“经历决定视野”，深厚的海外学习背景和丰富的海外工作与交流的经历，给予这个“精英”特色的群体开阔的视野。

总而言之，海外经历不仅影响院长的国际化观念、视野，也有助于院长获得更多的发展资源，这包括学科领域发展的信息，项目的申请机会和更多的经费支持等。然而，也不能武断地认为没有海外经历就无法做好国际化工作。调查发现，一些没有海外经历、但是具备开阔的视野和国际化意识的院长，也能够带动其学院富有成效地开展国际化工作。一个典型代表是H大学政治学院W院长。(www.daowen.com)

国际化是学院发展、专业发展的重要途经，对学院、老师尤其是年轻老师、学生非常重要。我很遗憾，在研究生包括博士时学的是俄语，不是英语。恰恰国际化语言沟通于我来说是一个短板。我英语不行，没办法直接英语交流，但是通过我们国际办公室，积极在学院里推动国际化工作。我们现在跟台湾地区、香港地区的高校开展合作，也与美国、澳大利亚、荷兰与法国这些国家的高校建立合作关系。这几年，我们学院国际化的发展形势可以说发生了根本性的变化，现在国外很多学者、院长主动要求到我们学院来访问。过去我们很难找到国外高校来合作，就连找一个开展学生交换的高校都找不到，人家不理我们。现在情况不一样，很多国外高校、学院主动找来要与我们谈建立合作关系，如本科生的交换或者研究生的交换类型项目。（H大学W院长）