在资料分析中，作者发现高校水平层次也是影响院长推动国际化的因素之一。学校的影响力、学院的发展水平、学科的地位等对院长开展国际化工作的影响主要体现在3个方面：第一是所在高校的学术地位导致难以与更高层次的院校合作，只能寻找与他们水平相当的院校合作；第二个方面的影响体现在，学校的社会声誉和学术地位是吸引高层次国际化人才的重要影响力；第三个方面，院校的学术地位也是高质量的留学生招收的影响因素。

普遍的合作建立在相对对等的前提下，海外高校出于提高自身水平的目的，在选择合作伙伴时，趋于选择水平比他们高的或者相当的院校。国内的高校也基于此目的，期待与比自身学术与科研水平高的高校合作。目前，广东高校在国际上的排名普遍不高，和世界顶级大学或者学院合作还有困难，存在合作对象选择的匹配性问题。

作者发现上述因素也造成广东高校难以吸引和留住世界级人才，难以吸引素质高和水平较高的学历性质的留学生。这或许可以理解为学者对学科有着特别的忠诚与归属感，学科的地位也是学者加入本学科团队的重要考量因素。因此，所在大学或者学院的某一学科地位越高，越能吸引更多一流的人才。Z大学A院长在访谈中指出，目前广东高校难以和世界顶级高校合作的原因在于院校在世界的排名不高，难以满足对方的要求，因此很多的合作只能从项目合作层面、学术交流层面开展，也有少量的师生交流与互访，尚难以开展深层次的合作，如广泛地开展联合办学。(www.daowen.com)

高校或者学院的发展水平高或其科研前沿更容易招聘到高端人才，招收高质量学生。Z大学居于全国前10的排名之列，我们学院水平在全国是比较靠前，约于全国前5名。如果按纯粹学院水平的话，我们应该能吸引到很多人才。但是现在不是这个情况，因为提供的待遇一直没有提高，研究环境也有待改善，所以很多著名学者不愿意过来。另外合作也讲究对等关系，与我们合作的兄弟院校并不是美国顶级，最多排前20名。但在科研项目合作上，我们还是可以和很多顶级大学或者研究机构合作，如美国最好的IPhone中心、哈佛大学、斯坦福大学。但是他们不愿意与我们联合办学、开展本科生交流与培养。而密西根州立大学跟我们水平相当，所以愿意和我们合作。所以学校的世界水平排名不提升的话，会影响国际交流与合作的实施。学校的声誉可以将整个大学的国际化带动起来的。学科的地位对这个也是有非常大的影响。（Z大学A院长）

依据国际资本流动的新理论，全球资本通常是从穷国流向富国，从发展中国家流向发达国家。并不是说，发展中国家因发展需要而存在的巨大需求，就能吸引到国际资金的流向。在教育国际化进行中，同样存在这样的情况。^[5]人才与资本都是从发展中国家流向发达欧美国家或者由发达国家流向发达国家。而在一个地区，通常人才和资本都是流向发展水平高的院校，因而导致了资源都相对地集中在发展水平高的高校或者学院。如学校在社会上的地位与声誉越高，就越能吸引更多的人才，获得到更多的关注、资源，尤其是国际化发展所需要的经费支持。在一个地区，一所高校，国际化程度的发展不平衡也就因此而凸显。