1.学校管理的含义（名：20+学校）

学校管理是学校管理者在一定的社会历史条件下，通过一定的组织机构和制度，采用一定的方法和手段，带领和引导师生员工，充分发挥学校的人、财、物、时间、空间和信息等资源的最佳整体功能，卓有成效地实现学校工作目标的组织活动。简言之，学校管理是管理者通过一定的组织形式和工作方式实现学校教育目标的活动。

2.学校管理的特性（辨：20山东师大；简：11浙江师大）

（1）学校管理以育人为中心，具有教育性

学校管理应该具有教育性，以实现管理育人。主要应该做到以下几点：首先，创设良好的育人环境，包括物质环境、精神环境和信息环境。其次，在管理中坚持以人为本，树立管理即教育、管理即促进学生发展的观念。最后，每个管理者应该把自己视为一个教育者，不要把自己局限于某种管理业务的组织者和执行者。

（2）学校管理的实质是为师生服务，具有服务性(www.daowen.com)

学校管理工作错综复杂，但实质是为师生服务的。为了实现学校管理就是服务的理念，首先，要强调管理者和师生员工之间平等的人际关系，应该相互尊重。其次，要求管理者能满足师生员工的需要。最后，要求管理者能换位思考，热心为师生员工服务。

（3）学校管理在特定的文化环境中进行，具有文化性

从学校建筑、校园布局、师生关系和学风，到学校的办学理念、教学方法等，每一所学校都会形成自己的文化特色。学校管理的文化性，一方面要考虑社会文化对学校的影响；另一方面要建设学校自身的文化来打造学校的品牌，形成学校的办学特色。

（4）学校管理是对校内外各种资源的有效整合，具有创造性

学校管理是一门科学，也是一门艺术，它是充满创造性的活动。首先，从管理对象上看，学校管理是对人、财、物、时间、空间、信息等资源的合理组合，可见，学校管理的对象多而复杂，学校管理成为富有挑战性和创造性的工作。其次，从管理过程上看，学校管理是一个动态的开放性系统。政府、社会和家庭的各种不同观念、态度和行为都会影响学校管理。因此，学校管理者要创造性地开展活动，解决管理问题。