1.说服（名：13曲阜师大，17哈尔滨师大，21安徽师大）
（1）含义：说服是通过引导学生摆事实、讲道理，经过思想情感上的沟通与互动，让他们认识道理的真谛，并自觉践行的方法。说服包括讲解、谈话、沟通、报告、讨论、参观等。
（2）基本要求
①要有针对性。要针对解决的问题，有的放矢，触动和启发学生的心灵。切忌一般化、空洞、唠叨，使学生感到厌烦，产生抵触情绪。
②要有知识性和趣味性。青少年渴望知识，期望更多地了解社会、人生。故说理要注意给学生以新知，使他们喜闻乐见，深受启示并乐于去实践。
③要善于抓时机。说理的成效取决于是否善于捕捉教育的时机，拨动学生的心弦，引起他们的情感共鸣。
④要注重互尊互助。对学生说理，教师的态度要诚恳、深情、语重心长、与人为善，同时要尊重学生，耐心倾听学生的意见。
2.陶冶（名：10+学校；简：19广东技术师大，20安徽师大，21湖南师大）
（1）含义：陶冶指通过创设良好的情境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。它包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。
（2）基本要求
①创设良好的情境。良好的情境是陶冶的条件和工具。要有效地陶冶学生，行不言之教，必须创设良好的情境。
②与启发引导相结合。为了有效地发挥情境的陶冶作用，需要教师有意识地引导和启发，使学生感受到情境的美好与可贵，认同、珍惜这种良好的情境，并在自己身上培养其相应的良好品德与作风。
③引导学生参与情境的创设。良好的情境不是固有的，需要人为地创设；也不能只靠教师去做，应当激励学生自己去创设、优化。
3.锻炼（名：10西北师大，18哈尔滨师大，19安徽师大）
（1）含义：锻炼指有目的地组织学生进行一定的实践活动，以培养他们良好品德的方法。锻炼包括练习、执行、委托任务和组织活动等。
（2）基本要求
①调动学生的主动性。锻炼的主体是学生，只有激发学生的主动性、积极性，使他们内心感到锻炼是有益的，他们才能自觉严格要求自己，获得最大的锻炼效果。
②教师给予适当的指导。教师对学生的道德活动应视学生的能力给予适当的指示、指导，以提升学生的锻炼效果。③坚持严格要求学生。任何一种锻炼，若不严格要求，就会流于形式主义，不可能使学生得到真正的提高。
④及时检查并长期坚持。良好的习惯与品德的形成，须经历长期反复的锻炼过程，贵在持之以恒。
4.修养（名：15山西师大、湖南科技，15、18华中师大，20青海师大）
（1）含义：自我教育也叫作自我修养，是在教师引导下，学生经过自觉学习、自我反思和自我改进，使自身品德不断完善的一种重要方法，包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。其中，慎独是自我修养的最高境界，它要求一个人在无人监督的独处情况下，也能自觉地按道德规范严于律己。
（2）基本要求
①培养学生自我修养的兴趣与自觉性。引导学生的自我修养，首先要培养他们的情趣，使他们愿意去实践。
②指导学生掌握修养的标准。以什么作为修养的标准，决定着修养的方向性质，因而指导学生掌握正确的修养标准是极为重要的。
③引导学生积极参加社会实践。指导学生修养绝不可脱离生活、脱离社会，相反，要引导他们广泛接触社会生活、积极参与社会活动，从中体验自我修养的必要性。
5.榜样（名：5+学校；简：21陕西师大）
（1）含义：榜样示范是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
（2）基本要求
①榜样真实可信。选好榜样是学习的前提。从古至今，人们习惯拔高榜样，通过故事美化榜样，这是不可取的。尤其是当学生有了自己的判断能力后，这样做只会令人反感，适得其反。(www.daowen.com)
②激起学生对榜样的积极情感。学生通过模仿榜样的言行举止来习得其中的道德价值和行为方式，这种模仿的倾向有赖于学生对榜样的积极情感。
③注重教师自身的示范作用。德育的教育效果，在很大程度上取决于教师本人的以身作则。
④为不同年龄阶段的学生树立不同的榜样。中小学时期长达12年，跨度大，学生的道德发展也经过了多个不同的阶段，因而要为不同年龄阶段的学生树立不同的榜样。
6.奖惩（名：13福建师大；简：21上海师大）
（1）含义：奖惩是对学生的思想和行为做出评价的一种方法，包括表扬、奖励和批评、处分两个方面。表扬、奖励是对学生的良好思想、行为做出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。批评、处分是对学生不良思想、行为做出的否定评价，以帮助他们改正缺点与错误的方法。
（2）基本要求
①公平公正、正确适度、合情合理。当奖则奖，当罚则罚，实事求是。
②发扬民主，获得群众支持。只有发扬民主，吸取大家的意见，才能公平合理。
③注重宣传与教育。奖励与处分旨在教育学生，故要有一定的形式与声势，在一定的范围内宣布，并通过墙报、广播、橱窗等宣传，以便收到好的效果。
助记
助记1：教育的方法
助记2：如何记住这六种德育方法？说服中受陶冶，修养时找榜样，实践中获评价。
经典真题
▲名词解释
2.说服法（13曲阜师大，17哈尔滨师大，21安徽师大）
3.榜样示范法（10沈阳师大，13、19哈尔滨师大，14云南师大，16北师大，18中央民族，19湖北师大）
4.锻炼（10西北师大，18哈尔滨师大，19安徽师大）
5.修养（15山西师大、湖南科技，15、18华中师大，20青海师大）
6.陶冶（10中山，11、12华中师大，13杭州师大，13、20哈尔滨师大，14安徽师大，15湖南科技，16中国海洋，18云南师大、江苏师大，20河北、曲阜师大、温州、安徽师大简）
7.奖惩（13福建师大）
▲简答题
1.简述德育方法。（13沈阳师大，20陕西师大）
2.简述榜样法的定义及实施要求。（21陕西师大）
3.简述德育中的奖惩。（21上海师大）
▲论述题
1.举例阐述榜样教育的含义及运用要求。（20上海师大）
2.论述情境陶冶法的基本内容和运用要求。（21湖南师大）
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