（1）小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。
（2）初中阶段设置分科与综合相结合的课程。主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。
（3）高中以分科课程为主。高中阶段在开设必修课程时，设置丰富多彩的选修课，开设技术类课程，积极试行学分制管理。课程设置注重基础性、时代性和选择性。
（4）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学三年级开始设置，每周平均3课时。《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
综合实践活动（名：14山东师大，16福建师大，18西北师大；简：19江西师大，21吉林师大）(www.daowen.com)
综合实践活动指在教师指导下，依据学生的生活实际，让学生自主实践活动，来培养解决问题的能力与综合运用知识的能力。其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践，以及劳动与技术教育。
义务教育课程设置及比例（教育部颁布，2001年）
注:①表格内为各门课的周课时数,九年总课时按每学年35周上课时间计算;②综合实践活动主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
普通高中课程方案（教育部颁布，2003年）
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