科学发展观是指导我国各项事业发展的世界观和方法论的集中体现，其内涵极为丰富，对以专门培养人为目的的教育来说，具有特殊的意义。

1.树立以人为本的教育观★★★ 2min搞定（简：11北师大、天津）

（1）树立以人为本的教育观，意味着肯定教育的根本主旨在于促进人的全面发展。在生产力发展的基础上，要尽可能地满足大多数人的文化需要，尽可能地让每个人有公平的受教育机会，尽可能地开发每个人的发展潜能，促进每个人的全面发展，因为人是目的，人是主体，人的发展与社会发展是互动的。

（2）树立以人为本的教育观，还意味着肯定人是自我教育、自我发展的主体。教育必须尊重人在自我教育、自我发展中的主体地位。教育的艺术和教育的实效，在很大程度上取决于启发、培养、引导、激励和发挥人的自我教育、自我发展的能动性。

2.把教育摆在优先发展的战略地位★★★★★ 8min搞定（简：15华南师大、安徽师大，20湖南科技，21贵州师大；论：10渤海、江苏师大、曲阜师大，18江西师大、海南师大，21扬州）

“百年大计，教育为本。”教育在我国社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的意义。落实科学发展观，实现科教兴国战略和人才兴国战略，就必然要求把教育摆在优先发展的战略地位。

（1）教育优先发展的含义(www.daowen.com)

我们把教育优先发展的战略叫作教育先行模式，即教育在本国经济能力可承载的情况下，适度地先于其他行业或经济发展的现有状态而超前、提前发展。在政府行为上，教育先行模式表现为国家对教育的高度重视。在20世纪，世界上有三个发展最快的国家：德国、美国、日本。导致三国经济腾飞的根本原因之一是：三国在20世纪以前就极富远见地把发展教育、重视人力资本投资作为其迈向现代化的重要因素。

（2）教育优先发展的原因

①所谓教育的基础性，实质上是人的素质在社会主义现代化建设中的基础性。教育的育人功能，教育对人的个性素质全面发展的促进，既是个人为人处世的基础，也是社会稳定和发展的基础。为了开发我国的人口资源，使我国由人口大国转化为人才强国，优先发展教育是一个必然的战略性举措。

②所谓教育的先导性，是指教育的发展对社会主义现代化建设具有引领作用。我国要调整产业结构，改变经济增长方式，提高经济增长的质量和效益，使经济社会可持续发展，关键在于知识创新、掌握核心技术，这在相当大的程度上要依靠教育来传播最新知识技术，培养创新型人才。

③所谓教育的全局性，是指教育的发展关乎社会主义现代化建设的全局性。人们看教育的社会功能，有时只留意它的经济功能，只谈论“人力资本”理论，这就把教育的社会功能狭窄化了。其实，教育的功能对社会的发展来说无处不在，除了经济功能，还有政治功能、生态功能、文化功能和社会流动功能。我们应当全面发挥教育的各个功能，促进人的全面发展和社会的全面进步。

但必须注意的是，教育优先发展并不代表教育的盲目发展，优先发展必须适度。