蔡科纳首先规定了对实习学生的基本要求：实习学生须在完成了规定修业27个学分后进入实习；学生的实习时间为160小时，共占用15周，每周平均4天半。蔡科纳还对学生提出了四点具体要求。

（1）实习学生要在视导员的指导和督促下进行观察和独立研究，以发展探究能力。观察任务一般至少三次，最后呈现观察报告。独立研究工作包括行动研究、人类学研究、课程分析研究三种形式，可任选一种进行，并递交研究报告。研究报告有具体的要求：实施行动研究，需按照调研计划、实施、观察及反思的程序进行；人类学研究可选择主题进行，但要涉及不同能力和家庭背景学生教育资源的分配、学生看学校的视角、不同教室中教师所提问题的类型以及学校考试所用语言的研究等；在课程分析研究中，学生除了要找出既定课程材料和模式贯彻的原则、思想外，还要对其形成的历史、背景进行追踪，解决谁决定课程、这样决定的依据是什么、一些机构是如何影响课程发展的等问题。

（2）学生每周要返回大学上两个小时讨论课。讨论课由视导员主持，旨在帮助学生们对不同教室行为和教学方法所依据的原则进行思考，拓展关于教学的看法，并在指导下开展自我评价。讨论课的组织和实施不做具体硬性规定，提倡多样化，可以规定主题进行，如让学生收集某一教育主题（教室管理、按能力表现将学生分层等）的研究成果，进行分析、评判，挖掘出有用的资源，讨论其如何在实践中施行；也可以不定主题，自由展开。(www.daowen.com)

（3）学生要坚持作教学日志记录。日志是视导员了解学生、实习学校及学校所在社区背景的有效资料。实习期间，视导员要对学生进行日志记录方面的具体指导，让学生记录下他们在教学中对教学和自身发展的思考。

（4）学生要定期参加由视导员召集的视导大会。视导大会在学生完成视察任务之后进行，会上视导员不仅要把曾在讨论课上泛泛涉及的与具体教学行动和背景有关的原则、策略进行讲解，还可以根据自己的观察、视导情况，对学生做出评价。