本书的前身《学记评注》（以下简称《评注》）稿成，北京师范大学尹德新教授知其事，将稿件借去油印供北师大研究生学习参考。后来也由他建议，送人民教育出版社出版。原稿来不及修整，包括德新同志对《学记》的研究设想在内。这是上世纪80年代初的事。

较早看到《评注》书的，记得是福建师范大学中文系黄寿祺教授。他的经学造诣比我深，我希望他在这方面多提供新见，他提的却是另一件事：“火药味太浓。”这是事实。《评注》稿动笔于70年代后期。“阶级斗争为纲”思想仍烽烟未散。我回答黄老：《评注》有机会再版，我将扫“雷”出门，使此地成为“无核区”。

继后则是中国社会科学院陈元晖教授来了一封长信，大意是，《评注》主要在训诂文字方面下功夫，义理方面则微有不足。他说如果天假以年，也准备写一本研究《学记》的书，内容将加重义理分量，在教育理论方面多所发挥。

如今，三位老友都已先后离开人世。但他们留下来的宝贵意见，正是作者难得的他山之石。

2000年底，人民教育出版社教育编辑室刘立德同志来信，谈及修订《评注》一事，我欣然答应下来。根据人民教育出版社的意见和建议，本书修改补充后，内容主要有下列几方面。

一、为了寻找《学记》思想产生的社会历史根源，本书补充了有关资料，包括春秋战国时期社会生产力的发展、封建生产关系的建立以及意识形态方面的导引。

二、增加了历代学者的《学记》注释量，特别是有关评估《学记》思想的理论性文献，力争将有争论的问题廓清。

三、对于《学记》成于战国时期及为思孟学派作品，《评注》写得比较粗糙。本书除了补充前人研究成果，并引用近期出土文献，例如湖北郭店楚简等，以为佐证。

四、《学记》中许多教育观点之所以正确或比较正确，除了它吸取儒家等的思想精髓和私学教育实践经验，似还留意当时心理学思想研究成就，本书试作《黄帝内经》与《学记》关系的探索。(www.daowen.com)

五、《评注》每节（今改为章）末后所作“节评”，内容尚不够充实，本书做了些增补，试图加大理论力度。

六、本书增加了《学记》对我国教育学史的影响材料，从秦汉的《吕氏春秋》《春秋繁露》说起，到新中国教育史学界的著作，涵盖注释与议论，凸显《学记》对我国教育思想发展的贡献。

七、本书就《学记》思想内容的非宗教色彩和人文主义精神，以及近现代东西方教育学界对《学记》思想的关注，揭示《学记》在世界教育学史上的地位。

八、在一些图书馆里，我们看到外文教育书籍中有翻译《学记》全文的，也有分析研究《学记》内容的，包括日文和英文，特挑选较有代表性的，将其收进本书《附录》。此亦可作为高等师范院校教育学专业本科生和研究生专业外语读物。

人民教育出版社对本书修订给予了大力支持。在撰稿过程中，有些参考资料得到福建师范大学教育科学与技术学院教育史研究生杨卫明、王慧君协助校订，在此并致谢意。

高时良

2005年10月