教育教育专业一个实践性非常强的专业。教育实践课程是教育类课程的重要组成部分，其目标是所学、所教、所用形成统一的理论与实践体系，并结合所学的理论知识，促使师范生通过实践与反思形成全面的实际教学能力，为师范生向教师这一角色的转变做好各种准备。根据其目标，教育实践课程主要包括实习课程和教学研讨课程。

（一）教育类课程

从教育类课程的内容来看，美国UT Arlington物理教师教育类课程有以下几个特点：

第一，其教育类课程门类多，课程内容细，不仅包括了教育理论知识，还包括一些应用实践知识。在课程内容的安排上，注重教育学理论知识和实践技能，充分体现了教师教育专业的学科特点。

第二，注重学生教育教学的实践训练活动，能够把实践训练与理论知识结合起来，培养师范生的教学能力。如在课堂教学实践和多维课堂教学课程的安排中，每周讲授3课时，在外加一定的学时的现场实践训练。(www.daowen.com)

第三，教育类课程分散于不同的学期，贯穿于整个大学四学年，且每个课程都要求师范生取得相应的学分。从教育类课程设置的顺序来看，其总体是由浅到深、由易到难、逐步过渡到探究、研讨性课程。

（二）教育实习

教育实习是教师教育专业实践教学的重要环节，它既是教育理论与实践相结合的实践活动，又是学生向教师职业角色转化的重要过程。

教育实习主要分为三个阶段：第一阶段是融入阶段，实习生在指导教师的帮助下，了解实习学校的各项规章制度、班级学生的基本情况，通过参与实习学校的各种教学活动、课外活动，逐步融入到实习学校中；第二阶段合作阶段，实习生除了观摩、探究实践教学外，还与实习指导组成共同学习体，进行合作教育教学。第三阶段是全面参与阶段，实习生独自参与学校的全部活动，包括出席家长会、组织课外活动、班主任工作等。