【摘要】：由于美国高校人才培养方案讲求个性化，学生是在导师的指导下按照各自的计划安排选修相应的课程，因而学年和班级的概念较为模糊。另外，美国高校一般分为春季和秋季两个学期，在课程开设安排上，有些课程每个学期都开设，有些课程每两个学期才开设一次，有些课程更是三个学期或四个学期才开设一次。因此，表4-11是给出的仅仅是比较典型的课程计划安排表，并不代表所有的学生都必须按照表4-10的安排严格执行学习计划。
课程安排计划是人才培养方案的有机组成部分，是根据教育学理论、原则以及学生的认知规律，对课程开设的先后顺序作出安排，处理好课程的前后衔接关系。表4-14是UT Arlington数理复合型物理教师专业职前课程安排计划表，其中总学分的学年分配分别为32学分、33学分、30学分和32学分，各占总学分数的25.2%，30.0%，23.6%和25.2%，每学期的开课学分均在15～17学分左右。每学期开设课程五到六门，其中第一学年和第三学年，每学期开设五门课程；第二学年和第四学年第一学期开设五门课程，第二学期六门课程，共开设十一门课程。
表4-14 UT Arlington数理复合型物理教师教育课程计划安排表
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资料来源：根据UT Arlington相关资料整理而成。［2018-08-18］.http：//catalog.uta.edu/science/physics/undergraduate/#bachelorstext.
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